“三招”助自主

　　前幾年我看過一個得大獎的《光的干涉》課件，從課件的設(shè)計可以想象出教學(xué)的情景：學(xué)生伸著脖子瞪著眼觀看老師在課件引導(dǎo)下演示光的干涉現(xiàn)象。那時候多媒體還涉世不久，聲光電的新奇、精美的制作和課件所包含的豐富內(nèi)容足以使人們目瞪口呆。看了積件《光的干涉》后，我忽然悟到，那種既擺布老師又牽住學(xué)生的課件應(yīng)該退出了。現(xiàn)在提倡的是自主學(xué)習，課件自然要換換角色。然而，要將課件做成能輔助教師組織起自主學(xué)習的工具，說起來容易做起來可要費些周折了。這里面有個微妙的三角關(guān)系難于處理，學(xué)生要自主教師要主導(dǎo)，你這第三者插足的課件究竟從何處人手?不過，積件《光的干涉》的“三招”給了我們一些啟