校園ＤＶ之我見

王建磊

我們不得不關(guān)注這樣一個現(xiàn)象，我們不得不去關(guān)注這樣一個群體，校園DV以及在做校園DV的人，因為我們開始感受來自他們的力量，盡管這種力量的成長并非一帆風(fēng)順，而前進的道路亦非平坦。但這些都不重要，重要的是，他們一路走來，努力而沒有放棄，堅持而不曾動搖，那種源自對夢想的熱烈追求和撲面而來的青春朝氣。總讓我們感到無法抗拒。

校園DV發(fā)展概況

校園DV比民間DV在中國的興起稍晚，但可以斷定的是，上個世紀(jì)90年代初，已經(jīng)有少數(shù)校園一族持有數(shù)碼DV這一先端科技產(chǎn)品。90年代末至2000年初，隨著DV價格的海跳和電腦、VCD等相關(guān)電子產(chǎn)品的大力普及，在一些影視院校和經(jīng)濟發(fā)達城市的高校，學(xué)生擁有一臺屬于自己的數(shù)碼DV已不是什么稀罕事，一部分學(xué)生甚至開始嘗試著拍攝一些自編自導(dǎo)的小電影來過一把電影癮，但鑒于傳播渠道的限制，這些行為只能是“孤芳自賞”。2002年，一部叫做《清華夜話》的校園DV借助互聯(lián)網(wǎng)一夜之間開始廣為流傳起來，至此，校園DV成長為正式的大家閨秀為人所關(guān)注。盡管在今天看來，這部反映大學(xué)男女生宿舍“夜生活”的作品沒有任何技巧可言，僅僅是校園生活的原生態(tài)記錄。但是《清華夜話》以其影響力和關(guān)注率為校園DV贏得了一席之地，這部作品標(biāo)志著校園DV的異軍突起，在中國校園DV發(fā)展史上有著里程碑的意義。

自《清華夜話》以后，以反映大學(xué)生活關(guān)注大學(xué)生群體的校園DV在各大高校迅速興起了拍攝熱潮。至今，還留下了像西安交通大學(xué)《我的黃金時代》、《未曾雕刻的時光》，沈陽航空工業(yè)學(xué)院《完美動物》等一些耳熟能詳?shù)慕?jīng)典之作。而其他有實力的高校也不甘示弱，像華南師范大學(xué)的《女生日記》、電子科技大學(xué)的《我的女友是小薇》、南京師范大學(xué)的《畢業(yè)留念》等作品，以細(xì)膩的感觸，詼諧的手法，強烈的現(xiàn)實主義和感人的浪漫主義給人留下了深刻的印象，在學(xué)生中間也引起了不俗反響。

隨后，校園DV受到了越來越多的關(guān)注，各種大賽多了起來，連電視媒體也樂意為其提供一個平臺。鳳凰衛(wèi)視早在2002年就開辦了“DV新世代”欄目，為大陸和港澳臺青年提供了一個影像展臺，其中展播的數(shù)百部作品中有不少就是校園DV，可以說這些媒體為校園DV的發(fā)展提供了更為溫厚的土壤，從一定程度上促使校園DV自身在質(zhì)量上和作品內(nèi)涵上追求更高的水平。

在2005年第十二屆北京大學(xué)生電影節(jié)上，我們欣喜的看到了許多由學(xué)生拍攝制作的精品DV。比如上海大學(xué)的短片《Q魚的下午》，該劇糅合了劇情和實驗的成分，以動物——魚的身份透視所賴以生存的環(huán)境、存在的各種矛盾等等，在拍攝手法和角度上都做了創(chuàng)新的嘗試，顯示出了很高的專業(yè)水準(zhǔn)。還有一些作品明顯體現(xiàn)出了一種商業(yè)傾向，比如找一些影視制作公司進行合作，引進“外資”，這些新的現(xiàn)象和發(fā)展趨勢也值得我們關(guān)注。

如今，隨著DV的普及和影視教育在高校的推廣，DV也形成了一種新的校園文化。越來越多的學(xué)生參與到DV的拍攝制作中來，并且借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行傳播。幾個志同道合的人湊在一起，拿出個本子，再找些演員，加上一部DV機，一臺裝有視頻采集的電腦和一臺刻錄機，幾乎就可以燒制屬于自己的電影了。簡單獨特的制作流程、低廉的成本、再加上各種DV大賽的助推以及電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體所搭建的交流推廣平臺，使得校園DV的生產(chǎn)一蹴而就，呈現(xiàn)在我們面前的，是一片百花盛開爭芳斗研的格局。這種格局，源自大學(xué)生對DV熱烈的追逐和創(chuàng)作的愿望。

總體來說，高校學(xué)生思想開放、充滿激情，他們的作品大都體現(xiàn)了青春、時尚的特點，帶有一些游戲色彩，但也不乏對人生、對社會莊重嚴(yán)肅的思考，這些作品以校園人的身份和眼光來關(guān)注校園生活或校園外的生活，以帶有游戲色彩的手法對當(dāng)今大學(xué)生的世界觀、人生觀和愛情觀進行反照，并帶有相當(dāng)程度的自由獨立成分。比如沈陽航空工業(yè)學(xué)院《完美動物》講述的是一些“邊緣”大學(xué)生的生存狀況，“包養(yǎng)”等一些社會敏感問題也被涉獵其中。這種勇于面對現(xiàn)實的勇氣體現(xiàn)了他們的個性。

綜觀這些校園DV，從校園愛情題材到社會邊緣題材，創(chuàng)作者們拿起DV，把鏡頭對準(zhǔn)了身邊的人、身邊的事，他們行走在洶涌的人流，也行走在人跡罕至的角落，搜尋常人目光所不能及的地方，用DV作介質(zhì)記錄下大學(xué)生活的某種現(xiàn)實和精神狀態(tài)，或者透過鏡頭，以校園人的身份去觀察校園外的生活，去關(guān)注社會、思考人生，這基本上就是校園DV作品的內(nèi)涵。

校園DV的發(fā)展瓶頸

如果我們把所有的校園DV進行總結(jié)與歸類的話，不難發(fā)現(xiàn)：與紀(jì)錄片作為民間影像主流這一情形不同的是，校園DV以學(xué)生自編自導(dǎo)自演的劇情片為主，紀(jì)錄片和實驗片雖都有涉及但數(shù)量微弱，乏善可陳；而當(dāng)我們認(rèn)真的關(guān)注每部作品的時候，又發(fā)現(xiàn)：提到校園DV，幾乎就離不開校園愛情，他們是緊密結(jié)合在一起的。因此，劇種的單調(diào)和體裁的單一成為校園DV最明顯的軟肋，至今這個障礙還是無法克服。

前者是由于受到學(xué)校、專業(yè)、技術(shù)水平和影像教育程度的不同等一些客觀環(huán)境的限制，制作者往往從學(xué)校和專業(yè)等自身條件出發(fā)，逃避了比較講究技巧和前衛(wèi)的紀(jì)錄片、實驗片，而熱衷于自編自導(dǎo)的劇情片，他們認(rèn)為后者較之前者更容易操作與把握，或者干脆認(rèn)為紀(jì)錄片與實驗片并不是自身該去探索的事。因此除了北京電影學(xué)院，中央戲劇學(xué)院，中國傳媒大學(xué)這樣一些專業(yè)的影視院校，其他高校和非廣電影視專業(yè)的學(xué)生們基本上都選擇了劇情片，集體合作但分工明確，不求結(jié)果但嘗個新鮮開心。這樣一來，顯得自娛自樂的成分濃厚了些。

2003年，一部由大學(xué)生原創(chuàng)的小說《畢業(yè)那天我們一起失戀》在網(wǎng)上火暴流行。時隔不久，一部同名的DV劇也出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上。原來是北京林業(yè)大學(xué)根據(jù)小說內(nèi)容進行了改編，然后由本校學(xué)生進行拍攝、演出，場景和地點也改在了北京林大。但由于水平有限，原來小說中很多內(nèi)容并沒有在劇目中展現(xiàn)出來，而且結(jié)尾處也由喜劇變?yōu)榱吮瘎。c原著相比遜色不少，盡管如此，這一伙人還是樂在其中。

而來源自網(wǎng)絡(luò)流行歌曲的河北大學(xué)真人版《大學(xué)生自習(xí)室》同樣以本校的校園、操場、教學(xué)樓等建筑為背景，就地取材，配以真人演繹，劇情風(fēng)趣，手法幽默，帶有很鮮明的“地方特色”，在網(wǎng)上也贏得了極高的點擊率。遺憾的是本劇在制作上顯得過于粗俗，未能獲得專業(yè)好評。

除此之外，一些搞笑、無厘頭校園DV也頻頻亮相網(wǎng)絡(luò)之上，這些作品的特點是淡化思想性消解理性而過多的強調(diào)娛樂性。如電子科大中山學(xué)院的三部曲作品《我的女友是小薇》中第一部就不是從制作這個角度出發(fā)的，而純粹是一種娛樂和游戲行為。

但這些似乎顯得并不重要，因為從一開始，校園DV就是帶有一些“特權(quán)”，從所有已創(chuàng)作出的作品來看，人們在對待作品制作粗糙這個問題上是持有相當(dāng)寬容的態(tài)度的。也許因為這些作品始終帶有一種清新和新鮮，從而誘發(fā)了人們心底那難以揮去的校園情愫，使每一個從象牙塔里走出來的人都能通過這些作品找到一些共鳴，或勾起對往昔的回憶，或重新找回對生活的激情。這樣一來，就讓人們在對作品質(zhì)量的考量上，忽略了技術(shù)上的粗糙和演員表演上的

幼稚，而關(guān)注于作品內(nèi)在的自由獨立精神和對藝術(shù)理想的追求，只要不庸俗不低俗不失睿智并且?guī)в幸稽c青春特色就為成功之作。

這種評判標(biāo)準(zhǔn)給了校園DV非常自由的發(fā)展環(huán)境，但也帶來了一些問題。目前，大多數(shù)操作者對DV還不可能完全熟練駕御，尤其是大量非專業(yè)學(xué)生的加入，造成拍攝、制作失去水準(zhǔn)，制作粗糙可以算是校園DV的一大通病。由于網(wǎng)絡(luò)提供了一個極其寬廣和有容則大的平臺，致使很多作品盡管沒有鏡頭意識，也沒有剪輯概念，但也能通過這個渠道進行傳播，從而造成了整體技術(shù)的滑坡，追求精品的意識正在被游戲的氣候所消磨，這一點值得關(guān)注。

而缺乏想象力和表現(xiàn)力可以算是校園DV的第二大通病。我們看到很多表現(xiàn)校園愛情的DV由于過于缺乏想象力而顯得千篇一律。華東理工也是一所較早開始創(chuàng)作校園DV的大學(xué)，他們的作品《巨線情緣》最后以女主人公的出國為結(jié)局，是一個愛情的悲劇故事；緊接著《晴天娃娃》也是以男女主人公的分手為結(jié)局，幾乎連緣由也是一樣的。除此之外，電子科大的《樓》，華東理工大學(xué)的《夏日勇氣》，吉林大學(xué)的《藍色夏日》等作品，從不同角度和情節(jié)發(fā)掘愛情的力量，講述了不同類型的校園愛情故事，而最終把對愛情的理解落到一個“緣”上，既有青春的灑脫，也含有一種青春的無奈。透過這些作品，我們看到的是這群人為愛情而開心，為愛情而失落，并伴隨著愛情若有所失的迷惘著、成長著。除了得到愛情時的幸福甜蜜就是失去愛情時的自我郁悶，劇情始終在兩者之間徘徊。而除去這些浪漫主義(愛情)題材的作品，那些試圖打造一定思想深度的現(xiàn)實派作者樂于向人們展示校園生活更為真實的一面：展示大學(xué)生迷茫、困惑的心理感受，帶有憤青感；或者調(diào)侃生活，將殘酷藝術(shù)化。比如浙江大學(xué)的《狗樣年華》，它極力展示大學(xué)生“頹廢”的一面。骯臟的寢室，滿地的煙頭，不停的游戲轟鳴聲，懶惰的人，一天到晚無聊的生活……試圖以此對現(xiàn)行的教育制度進行批判或反思，其實有些走向極端，因為這些人的生活并非主流，更不能代表全體。

綜上，校園DV的形式主義障礙可以總結(jié)為：在關(guān)注視角和題材內(nèi)容上存在狹隘性以及在表現(xiàn)方式上存在單一性。至此，校園DV百花盛開的格局還得必須加上個后綴：繁盛蕪雜而群芳無秀。

校園DV的突圍

盡管DV操作簡單，但掌握它的技術(shù)和藝術(shù)規(guī)律卻需要一個學(xué)習(xí)的過程，需要不斷的實踐，積累經(jīng)驗并接受理論的熏陶。北師大于丹教授說過：DV的核心是非常理性的。鑒于此，藝術(shù)與技術(shù)規(guī)律的探索就顯得尤為重要。

首先，在實驗片領(lǐng)域，大有文章可做。大學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力應(yīng)該是最為豐富的，在接受新鮮事物和理解、看待世界時有著不循常規(guī)的眼光和方式。如果他們能把這種方式用影像進行表達，想必會給人帶來強烈的視覺和心理的；中擊。不應(yīng)該僅僅滿足于用DV實現(xiàn)拍電影的夢想，過一把電影癮。在注重表達故事的同時，更注重表達一種理念及情緒，用更加抽象的方法和更為豐富的影像語言記錄生活、表達自我、抒發(fā)情感，使我們從中可以一窺他們的思想方式、情感世界以及社會責(zé)任心、價值觀等。讓我們感到郁悶不再是刻意的，愛情也不是淺薄的。上海大學(xué)影視學(xué)院學(xué)生自拍的另一部實驗作品《但我知道》，就講述了一個三角戀情的故事，其中包含了同性戀、變性、吸毒等因素，在主題上對于愛情、友誼和倫理做了突破常規(guī)的探討，并且在制作手法上，一改畫面流暢敘事的傳統(tǒng)，采用停楨、反顯等技巧造成了一種間離的效果，從而帶來視覺欣賞的新鮮感和心理接受的反常性。

其次，從純粹的技術(shù)的角度出發(fā)，DV拍出的作品總是很“硬”：畫面中物體和人物的邊緣很明顯，這是因為它的解像力和畫面分辨率都比較高，網(wǎng)絡(luò)上很多作品在這一點上都沒有注意到，因此為了使畫面更加柔和，則需要注意在調(diào)低了亮度及銳度后再拍攝；關(guān)于特效，人們對此似乎有一種誤解，傾向于把技巧理解為花樣，事實上想把一個簡單的平淡的故事處理得好看，特效可以發(fā)揮很大的作用。它的合理運用可以強化影像的審美感、增加單位時間內(nèi)的信息量，增強畫面的表現(xiàn)力、豐富影視語言等等。在藝術(shù)層面，DV語言的組織形式或者說藝術(shù)構(gòu)成手段與影視藝術(shù)一樣：蒙太奇與長鏡頭是其構(gòu)成手段的兩大形態(tài)。前者通過鏡頭的分切和組合，可以起到敘述事件，表達思想，綜合聲音和畫面創(chuàng)造影視時空、調(diào)節(jié)影片節(jié)奏以及激發(fā)觀眾聯(lián)想等效用。后者則通過一長段完整段落的敘述，保證時空的連續(xù)性，揭示人物內(nèi)在情緒和感受。現(xiàn)代影視發(fā)展的一個明顯趨向就是綜合性日益增長，蒙太奇鏡頭顯著拉長，移動攝影，景深鏡頭運用大量增多。長鏡頭和蒙太奇的兼而運用，相互補充，已成為當(dāng)代理論修養(yǎng)較好的編導(dǎo)們刻意追求的結(jié)構(gòu)技巧和表現(xiàn)手段。很多DV作品用的長鏡頭太多，容易使畫面呆滯，因此在后期制作階段，要充分運用蒙太奇思維來進行剪輯和控制節(jié)奏最后在對作品整體韻味的把握上，要超越物質(zhì)層面的需求，進入到審美的領(lǐng)域。DV審美是觀眾對畫面形象的感受、體驗、領(lǐng)悟和理解，主客體交融并由感性上升到理性的過程。只有通過審美鑒賞，DV作品才能最終完成。

筆者認(rèn)為：真正意義上的突圍則來自2005年大學(xué)生電影節(jié)上展播的這些作品，無論在體裁還是內(nèi)容以及表現(xiàn)方式上，都有極大的代表性：制作更為專業(yè)，影視語言更為嫻熟，手法技巧也更加自然得體。還有一些片子在攝影、剪接技巧上的成熟讓人很難相信這是出自普通大學(xué)生之手，無論在技術(shù)層面還是藝術(shù)層面都代表了今后的方向。然而，校園DV發(fā)展的路徑并不長，才算剛剛上路，需要寬容和鼓勵，需要一個更為寬闊的交流和推廣平臺，才能在這個環(huán)境下茁壯的成長。與專業(yè)領(lǐng)域相比，校園DV顯然水準(zhǔn)不夠，因此與專業(yè)制作機構(gòu)的合作不失為發(fā)展的一條良策，同時，用DV作介質(zhì)記錄下大學(xué)生活的某種現(xiàn)實和精神狀態(tài)，通過校園DV去了解當(dāng)代的大學(xué)生活，去了解當(dāng)代大學(xué)生的思想，這一點恰恰就是校園DV的市場所在。因此校園DV長遠的發(fā)展不應(yīng)該排除商業(yè)因素的介入，這一點能提供強有力的經(jīng)濟保障。也許會有人擔(dān)心校園DV會因此喪失其獨立性和可貴的自由精神，其實不然，投資方往往看中的就是這種追求自由和獨立的精神。已經(jīng)有越來越多的創(chuàng)作者開始這樣做了，同時在作品中已有體現(xiàn)，雙方的需求達成一致和統(tǒng)一，足以令人感到欣慰。

校園DV發(fā)展至今已經(jīng)積累了很多優(yōu)點：音樂的搭配，唯美的畫面，情緒的渲染，美術(shù)的講究……這些優(yōu)點幾乎在每部片子中都有一定的體現(xiàn)。除此之外，攝制者們無私、忘我的精神和追求完美的創(chuàng)作態(tài)度更是我們應(yīng)始終堅持的品質(zhì)。只有創(chuàng)作者們秉承對藝術(shù)精益求精的要求，堅持將攝像機鏡頭對準(zhǔn)自己的校園，對準(zhǔn)自己身邊發(fā)生的故事，我們的校園DV劇才會有不絕的創(chuàng)作源泉和創(chuàng)作激情，才不會脫離大學(xué)生的現(xiàn)實生活進而走向虛假的極端。在影視教育進一步推動和廣大愛好者的共同努力下，我們有理由為中國校園DV的明天許一個更高的期待。