歧義的消解

歧義就是一種語言形式有兩種或多種可能的意義解釋，且其中不同的意義都是合乎語法和邏輯的。如“開刀的是我父親”→① 我父親給病人開刀；②醫生給我父親開刀。兩種意義都成立。

漢語缺乏嚴格意義的形態變化，主要依靠詞序和虛詞來表示語法關系，與形態發達的語言相比，漢語的歧義現象更具普遍性和必然性。在實際的語言應用中，歧義往往能被消除，消除歧義的手段歸納起來有以下幾種：語音手段、詞匯手段、語法手段、語義手段、語境手段、認知心理手段。

1.語音手段

A.聲調：這個人好說話→a.好（ｈǎｏ），b.好（ｈàｏ）；

B.重音：a.想起來了（記起來了）b.想起來了（不想躺了）在a中“起來”是補語，表示趨向，輕讀；在b中“起來”是賓語，表示動作，重讀；二者語法重音模式不同。

2.詞匯手段

A.變多義詞為單義詞:這些人多半是學生→a.多半（可能），b.多半（多數）；

B.詞語替換: 兩個大學的學生→a.個（所），b.個（位）；

C. 添加虛詞：文學歷史→a.文學和歷史，b.文學的歷史；

D.增補省略詞語：張處長有一個女兒很驕傲。→a.張處長有一個女兒，張處長很驕傲。b.張處長有一個女兒，女兒很驕傲。

3.語法手段

A.明確句法關系：“學習文件” →a.定中關系，b.動賓關系；

B.劃分結構層次：新職工宿舍→a.新職工／宿舍，b.新／職工宿舍；

C.變換句式：你煩死我了→a.你把我煩死了。b.我把你煩死了。

4.語義手段

A.明確語義關系：母親的回憶→a.母親（施事），b.母親（受事）；

B. 分清語義指向：這些蘋果孩子們都吃了→a.“都”指向“這些蘋果”， b.“都”指向“孩子們”；

C. 歸納語義特征：屋里擺著酒席→a.擺［＋狀態］→b.擺［＋持續］；

D. 注意邏輯結構：每個小偷都被一個警察捉住了。……