論考試成績與本科教學質量提高
2006-04-29 00:00:00王佳眉唐南楊德智
重慶大學學報(社會科學版) 2006年1期
摘要：對1993級至2003級共十年之間，《大學物理》課程考試成績數據進行取樣分析，表明近幾年教學效果出現了兩個方面的趨勢，對大部分基礎較好、學習較努力的學生群體表現為持續穩定；對基礎較差、學習有困難的學生群體呈現下滑趨勢，而后者的比例偏大。生源和學風的影響不容低估，學校和教師應高度重視在教學中的投入問題。
關鍵詞：考試成績分析；教學質量；生源；學風；教學投入
中圖分類號：G642
文獻標識碼：A
文章編號：1008-5831(2006)01-0134-05
