課堂教學質(zhì)量評估指標結(jié)構(gòu)的實證研究
2006-04-29 00:00:00李志牛麗琴
重慶大學學報(社會科學版) 2006年1期
摘要：科學的課堂教學質(zhì)量評估能夠促進教師進步和教學質(zhì)量的提高。筆者通過因素分析發(fā)現(xiàn)，影響課堂教學質(zhì)量指標結(jié)構(gòu)的因素主要有：教學內(nèi)容、教學方式、課堂組織、教學態(tài)度、課堂溝通、教學效果；教師和學生雖然對評估指標重要性認識一致，但在單個因素的評價上存在明顯差異。
關(guān)鍵詞：課堂教學質(zhì)量；評估指標；因素分析
中圖分類號：G42
文獻標識碼：A
文章編號：1008-5831(2006)01-0126-0
