讀《活著》

很久沒有因為一本書而如此感動過了，記得我是在書店的靠椅上流著淚讀完這本書的，燈光并不刺眼，可是心卻一次次地痛，淚不停地流。然后一個人悄悄地轉過臉，靜靜地擦干臉上的淚痕。我承認自己是脆弱的，害怕死亡，所以剛開始我詛咒余華的殘忍：為什么要讓人在故事中一個個地死去？為什么讓人在生活的間隙中沒有半點喘息的余地？難道命運就是這樣一個悲劇——一個讓人難以接受的悲劇？

一個叫福貴的老人，經歷了半個多世紀的滄桑，從一個富家少爺到與一頭老牛相依為命，經過了歲月的磨蝕，坐在田邊的他，敘述卻還能如此平靜，就如同在講述別人的故事。我想已經老去的他內心是平靜的，可在自己的家產都讓自己輸光的當時呢？在自己的父母、妻子、子女、女婿、外孫都離自己而去的當時呢？他的心還能如此平靜嗎？我想他的心也是跟著痛的，就好像給人活生生地揪下幾塊肉一樣。

“有一千個讀者，就有一千個哈姆雷特。”談及對于福貴的活著，有朋友說，他應該活著，他的親人都去了，那么他有為他們活著的責任，福貴是他們的希望與寄托，福貴在經歷了這么多年之后，應該明白，“活著真好！”也有朋友說，該走的走了，不該走的也走了，那一個人如此孤單地活著還有什么意義，福貴應該像一個能夠了卻塵世的大師，早去極樂世界，不要再在人間忍受孤單的痛苦。

暫且不討論福貴是否應該活著，還是來看看書中的人物吧！福貴、家珍、鳳霞、有慶、二喜……每個人有每個人的故事，每個人有每個人的命運，甚至每個人有每個人的死法，那些死的畫面讓你觸目驚心，讓你被死神的力量所震懾。我最喜歡的人物是有慶，那個因為獻血而死去的孩子。我無法想象那個曾經活蹦亂跳的孩子如何被死神拉走的，我只能用“恐怖”二字形容；我也無法想象福貴是怎樣背著這個孩子一步一步回家，又把這個噩耗瞞住了好幾天的。此時，福貴的形象在我的腦中是清晰的，作為一個剛剛失去愛子的父親，作為一個要安慰妻子的丈夫，我佩服福貴的偉大。再說說有慶。有慶，這個讓人心痛的孩子。因為要送走鳳霞這個他從小依靠的姐姐，他不肯去上學，寧愿撅著屁股乖乖讓父親打；因為怕父親責備他磨壞那雙早已爛得不成樣的鞋子，他光著腳提著鞋去上學；因為心痛父親要賣掉他親手養大的小羊，他追著父親來到集市，并央求父親不要把羊賣給屠夫；因為學校組織給市長夫人獻血，積極點可以受到表揚，他的血被活活抽干……余華讓我震撼，他怎么可以把一個人寫得如此豐滿，如此令人感動！

直到看完這本書，再去細細回味，才能明白余華如此構思的用意，很欣賞這個觀點：人活著不為什么，就是為了“活著”，就是簡簡單單地作為一個生命存在。

生活還得繼續，人也應該繼續活著！

【教師點評：一年前的那個暑假，我給學生開了一張書單，其中一本就是《活著》，我還要求學生寫三篇書評，其中很多人寫的就是關于《活著》的書評。胡穎同學的這篇讀后感總體感覺是很感性，將自己的閱讀感受很真摯地貫穿在行文當中。讀并思考著，我想胡穎同學已經做到了，這也就足夠了。當然，如果是作為書評的要求去衡量，感性之后，理性的升華，是本文所欠缺的。但當閱讀成為一種習慣，思考成為一種必然時，我想，這一切都應該是水到渠成的事情。】