中國教育到底缺少什么

一位娶了中國太太的美國先生說：“以前，我總覺得中國人比我們聰明，現(xiàn)在我才知道，原來中國父母永遠在逼孩子讀書，他們的職責是教育出學(xué)業(yè)最優(yōu)秀的子女來，甚至連孩子的暑假也不放過。美國父母呢？他們的職責是讓孩子真正享受自己的童年，去運動，去交朋友，去野游，去做自己喜歡做的事情，當然，這樣的教育，也免不了使孩子變得放任自流了。”

中國家庭教育出的孩子，很多都有兩面性，在父母和老師面前是一個樣，背著他們又是一個樣。強烈的壓抑下，使他們不由自主地要用一種截然不同的方式來宣泄。中國教育里到底缺少什么？盡管我們一再強調(diào)中國的基礎(chǔ)教育有多么扎實，美國孩子的數(shù)理化有多么差勁。但是，為什么一旦進入美國社會，那些學(xué)業(yè)優(yōu)異的華裔孩子，除了從事科研，做個高級打工白領(lǐng)，大多數(shù)都碌碌無為呢？

我想原因有許多，部分歸納起來有以下幾個方面：

其一：中國父母對孩子的強化提高，不是永久性的，即使初期超逾別人，但是當大家都起步后，前者的優(yōu)勢就消失了。因為被強壓后學(xué)習(xí)到的知識、思維、邏輯和推理，是被動的。

其二：中國父母對孩子期望過高，孩子被支配、被指責得太多，會變得脆弱，他們最怕犯錯誤，最怕失敗，所以為了避免錯誤，反而放棄了提出問題的機會，放棄了在失敗中學(xué)習(xí)的過程。長大后，孩子不僅失去了創(chuàng)造和想象的能力，而且會變得患得患失。

其三：中國父母不是愛孩子的真實，而是愛他們希望孩子所要成為的樣子。沒有給孩子一個想成為自己的空間，而是別人怎么做，孩子也要怎么做的盲從產(chǎn)物。興趣對于大人和孩子同樣重要，想做的事，別人不讓做，他也想做，不想做的事，只會事倍功半。

其四：中國的父母多不尊重孩子，不把他們看作一個平等的人，與自己享受平等的說話權(quán)利，批評權(quán)利，反抗權(quán)利。聽話的孩子不一定是好孩子，更不一定會有出息。