金正民
[摘要]在實踐教學中,職業學校專業教師往往忽視了學生主體性和主觀能動性的發揮,文章主要針對這一情況的出現,提出了用以培養學生分析問題、解決問題的能力的任務驅動法,并介紹了該驅動法的實施過程。
[關鍵詞]任務驅動;電力拖動;實踐教學
[中圖分類號]G71
[文獻標識碼]A
[文章編號]1008—1151(2006)02—0041—02
大眾科技2006年1期
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2《思維與智慧·上半月》2024年11期
3《現代工業經濟和信息化》2024年2期
4《微型小說月報》2024年10期
5《工業微生物》2024年1期
6《雪蓮》2024年9期
7《世界博覽》2024年21期
8《中小企業管理與科技》2024年6期
9《現代食品》2024年4期
10《衛生職業教育》2024年10期
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