“懸賞教育”辯論會(huì)

曹文龍

在現(xiàn)今社會(huì)里，親子教育開始流行起“懸賞教育”。有這樣一段簡單的對(duì)白：學(xué)生問父母，“爸媽，這次考試，我要是考好了你們獎(jiǎng)勵(lì)我多少錢?”父母回答說，“獎(jiǎng)勵(lì)你XXX元。”從中，我們不難看出，家長、孩子們盼望一個(gè)“雙贏”的結(jié)果：一方拿到好成績，面上有光；另一方獲得金錢，笑逐顏開。

但是，用金錢來鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)，這樣的做法是對(duì)還是錯(cuò)?家庭、教育界都爭論不休。于是，一場(chǎng)關(guān)于“懸賞教育”的辯論會(huì)上演了……

第一部分：家長辯論會(huì)

●正方觀點(diǎn)

1號(hào)——陳東華，男，41歲，主編

我覺得現(xiàn)在的小孩子讀書太辛苦了，小小年紀(jì)就要承受很多壓力，就想到了給孩子一點(diǎn)兒金錢獎(jiǎng)勵(lì)。一次在臨近期中考試時(shí)，我問女兒這次考試能考多少名，她說會(huì)盡自己的最大努力挺進(jìn)前六名。她媽站在一旁也發(fā)話了：“如果你能考進(jìn)前五名，我們就獎(jiǎng)你300元。”女兒很吃驚：“真的嗎?可不許耍賴哦!”果然，那次期中考試，女兒真的考得很好，得了全班第四名。從孩子的表現(xiàn)上來看，這一次的金錢獎(jiǎng)勵(lì)還是起了作用的。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)短期目標(biāo)，她比以前明顯認(rèn)真了許多，連她最愛看的電視節(jié)目都放棄了，全心用在學(xué)習(xí)上。

本人觀點(diǎn)：金錢獎(jiǎng)勵(lì)也可以作為鼓勵(lì)孩子積極向上、認(rèn)真學(xué)習(xí)的手段之一，它能夠調(diào)整孩子的積極心態(tài)。如果我們做家長的給孩子設(shè)定的目標(biāo)是他伸伸手或踮踮腳就能夠得到的，這種獎(jiǎng)勵(lì)方式對(duì)孩子就會(huì)有促進(jìn)作用，偶爾用之未嘗不可。

2號(hào)——?jiǎng)⒀?8歲，設(shè)計(jì)師

我經(jīng)常以物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)來激勵(lì)孩子好好學(xué)習(xí)，當(dāng)看見孩子拿著獎(jiǎng)品那股樂呵勁，我心里也很開心。今年，在兒子的一次模擬考試前，他問我們：“如果我考進(jìn)前10名，能獎(jiǎng)給我200元嗎?”這讓我們有點(diǎn)兒意外，雖然用獎(jiǎng)品鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)是我們一貫的做法，可是獎(jiǎng)以金錢還是第一次。不過，我們還是答應(yīng)了。可惜他這次沒有考好，可我們依舊給他100元。原因就是，他雖然沒有達(dá)到之前承諾的目標(biāo)，但他通過努力，把平時(shí)與他學(xué)習(xí)成績差不多的幾名同學(xué)“蓋”了過去。

本人觀點(diǎn)：這是個(gè)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)，孩子獲得了成功，獎(jiǎng)勵(lì)他金錢或喜歡的東西，讓孩子覺得這樣做得有價(jià)值。再說了，現(xiàn)在的學(xué)校開設(shè)的獎(jiǎng)學(xué)金不正是金錢獎(jiǎng)勵(lì)嗎?其實(shí)，這樣做還有一個(gè)內(nèi)在好處，就是給孩子理財(cái)?shù)臋C(jī)會(huì)，及早讓孩子對(duì)錢的分配與管理有一點(diǎn)兒概念。

●反方觀點(diǎn)

1號(hào)——王岳，男，39歲，公務(wù)員

在我小時(shí)候，父母從沒給過我金錢獎(jiǎng)勵(lì)，他們告訴我：學(xué)習(xí)，不是為父母，而是為自己。我覺得很有道理，所以，對(duì)于兒子的教育，我也一般不會(huì)采用金錢獎(jiǎng)勵(lì)。在兒子讀初一時(shí)，有一次，他取得了不錯(cuò)的成績，他就問我：“爸爸，班上的同學(xué)考得好，父母都有金錢獎(jiǎng)勵(lì)，為什么我沒有呢?”對(duì)此，我將“學(xué)習(xí)是為了自己”的道理解釋給他聽，他似乎有所領(lǐng)會(huì)，說：“我懂了。”可沒想到，那次，他媽竟瞞著我，給了兒子一次金錢獎(jiǎng)勵(lì)。后來他只要考好了，就向媽媽要錢，妻子這才意識(shí)到自己的做法不正確，讓孩子覺得學(xué)習(xí)是為了父母。從那時(shí)起，我們停止了金錢獎(jiǎng)勵(lì)。平時(shí)我們盡量滿足孩子的生活、學(xué)習(xí)要求，所以他也不再提什么“考好了獎(jiǎng)我多少錢”之類的話了。

本人觀點(diǎn)：我認(rèn)為，家長對(duì)孩子的金錢獎(jiǎng)勵(lì)，一定程度上是種學(xué)習(xí)“賄賂”。孩子和家長的考前交流成了“討價(jià)還價(jià)”，考試成績成了“交易條件”，考了多少分班上多少名，就給你多少錢……久而久之，會(huì)給孩子一種誤導(dǎo)：學(xué)習(xí)是為了考試，考試是為了得到金錢獎(jiǎng)勵(lì)。這種獎(jiǎng)勵(lì)在短期可能有效果，但從長遠(yuǎn)看，它不利于孩子的發(fā)展。

2號(hào)——何小敏，女，40歲，醫(yī)生

我平時(shí)對(duì)女兒是以口頭表揚(yáng)和激勵(lì)為主的。孩子在初三那年，學(xué)習(xí)壓力挺大，在這方面，我們盡量幫她減壓。學(xué)習(xí)進(jìn)步了，我會(huì)帶她去逛公園，或者一起唱唱歌。有時(shí)，也會(huì)激勵(lì)她：“不錯(cuò)，我們?yōu)槟阕院馈保弧袄^續(xù)加油，媽媽永遠(yuǎn)是你的堅(jiān)強(qiáng)后盾”……女兒聽后，也總是很自信地說：“謝謝媽媽的鼓勵(lì)，我一定會(huì)繼續(xù)努力的。”這讓我感到很欣慰。中考時(shí)，女兒不負(fù)眾望，考上了重點(diǎn)高中。這一次，我給了她獎(jiǎng)勵(lì)，但不是金錢，而是帶她去云南麗江旅游，既達(dá)到了獎(jiǎng)勵(lì)的目的，又豐富了她的生活。

本人觀點(diǎn)：孩子學(xué)習(xí)成績是由平時(shí)一點(diǎn)一滴積累的，因此，家長對(duì)孩子的關(guān)心不應(yīng)是一時(shí)的，也不應(yīng)單純是考試前的金錢刺激。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，家長不應(yīng)只盯住學(xué)習(xí)成績這一點(diǎn)，而忽略了孩子的其他方面。如果一味地給予孩子金錢獎(jiǎng)勵(lì)，只會(huì)促使孩子過分注重金錢，成為“小財(cái)迷”，太不把錢當(dāng)一回事，長大后可能會(huì)成為敗家子。

第二部分：學(xué)生辯論會(huì)

●正方觀點(diǎn)

1號(hào)——趙娟，女，15歲，初二

從小我就開始接受父母給予的獎(jiǎng)勵(lì)，上幼兒園時(shí)，每次拿到“五角星”，媽媽都會(huì)親親我以示獎(jiǎng)勵(lì)。漸漸的我長大了，獎(jiǎng)勵(lì)的內(nèi)容也開始有所變化。初一時(shí)，我的作文獲了二等獎(jiǎng)，媽媽一高興，就帶我到武昌玩了一趟，最后還給了我100元獎(jiǎng)勵(lì)。第一次得到金錢獎(jiǎng)勵(lì)，我很興奮，這對(duì)我也很有動(dòng)力。我用這些錢買了學(xué)習(xí)用具和一些書籍，剩下的便當(dāng)成生活費(fèi)。所以，我比較喜歡父母對(duì)我的金錢獎(jiǎng)勵(lì)。

本人觀點(diǎn)：其實(shí)我知道，很多同學(xué)都得過父母的金錢獎(jiǎng)勵(lì)。班里的很多同學(xué)和我都有同一觀點(diǎn)，認(rèn)同金錢獎(jiǎng)勵(lì)。因?yàn)椋绻改高€像以前那樣，只要自己進(jìn)步了，就會(huì)親我們，小時(shí)候覺得挺好，但現(xiàn)在厭煩了，這種精神獎(jiǎng)勵(lì)沒什么用了，這時(shí)如果家長給予一些金錢，讓我們自由支配，我們會(huì)更樂于接受的。

2號(hào)——葛松，男，16歲，初三

爸媽挺關(guān)心我的學(xué)習(xí)，但在小的時(shí)候，我卻很少得到獎(jiǎng)品，很羨慕其他的孩子有，所以我將自己的想法告訴了父母。此后，父母有時(shí)就會(huì)承諾，如果我考好了或獲了獎(jiǎng)，就給我買獎(jiǎng)品，每一回，他們都兌現(xiàn)了，或帶我去玩兒一次，或買漂亮的文具給我。到了初中階段，父母將物品獎(jiǎng)勵(lì)換成金錢獎(jiǎng)勵(lì)，他們說，你已是一名中學(xué)生，應(yīng)該學(xué)習(xí)合理支配金錢的能力。這讓我很感動(dòng)。

本人觀點(diǎn)：我個(gè)人比較贊成這種方式，金錢獎(jiǎng)勵(lì)對(duì)我來說很有動(dòng)力，這不僅是父母肯定我的成績，也增強(qiáng)了我的自信。父母在對(duì)我金錢獎(jiǎng)勵(lì)的同時(shí)，其實(shí)也是對(duì)我自控能力的一種認(rèn)可，畢竟我已是一名初中生，應(yīng)該學(xué)會(huì)合理支配自己的財(cái)物。

●反方觀點(diǎn)

1號(hào)——于鈞，男，14歲，初一

爸媽很少給我金錢獎(jiǎng)勵(lì)，如果我得了獎(jiǎng)，才可以選幾本喜歡的書。上回我的英語考了98分，媽媽很高興，本想給我50元錢以示獎(jiǎng)勵(lì)，因?yàn)槲壹医?jīng)濟(jì)條件并不是太好，父母掙錢也不容易，所以我拒絕了。其實(shí)，媽媽不必這樣獎(jiǎng)勵(lì)我，表揚(yáng)一下，我下回同樣會(huì)努力。

本人觀點(diǎn)：我覺得金錢獎(jiǎng)勵(lì)不好，因?yàn)榧议L掙錢其實(shí)很辛苦。而且我還發(fā)現(xiàn)班里的一些同學(xué)，似乎在為拿獎(jiǎng)金而學(xué)，他們會(huì)在考試時(shí)作弊，有的打小抄，有的照同

學(xué)的抄，為的就是考出好成績，回去拿獎(jiǎng)金。這樣，學(xué)習(xí)就失去了其重大的意義。

2號(hào)——徐紅，女，16歲，初三

父母也曾經(jīng)想給我一次金錢獎(jiǎng)勵(lì)，那是上初一時(shí)，爸媽說，如果我期中考試考好了，就給我500元。雖然我挺興奮的，但同時(shí)心里有了從沒有過的壓力感，覺得自己就像在為這錢而戰(zhàn)。最后，我沒有考好，心里十分難受。爸媽見我情緒低落，鼓勵(lì)我說：“你依然是爸媽的驕傲。”一句安慰的話，又讓我鼓起了勇氣。事后，在父母的關(guān)愛下，我的學(xué)習(xí)成績不斷提高。

本人觀點(diǎn)：我不贊成金錢獎(jiǎng)勵(lì)，班里那些來自貧困家庭的同學(xué)，他們并沒有什么金錢獎(jiǎng)勵(lì)可以期待，但他們的學(xué)習(xí)勁頭卻讓人感動(dòng)，沒有人給他們金錢上的動(dòng)力，但他們個(gè)個(gè)爭強(qiáng)好勝，這種動(dòng)力絕非來自金錢，而是來自父母的親情關(guān)愛。所以，親情才是給我們的最好獎(jiǎng)勵(lì)。

第三部分：教育專家的觀點(diǎn)

●專家觀點(diǎn)：”懸賞教育”是把雙刃劍

一些教育專家表示，“懸賞教育”有著正方觀點(diǎn)的優(yōu)勢(shì)，也有反方觀點(diǎn)的弊端，如同一把雙刃劍。但是，在這個(gè)用金錢獎(jiǎng)勵(lì)孩子已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象的社會(huì)背景下，我們不應(yīng)該僅僅討論對(duì)與錯(cuò)的問題，而是應(yīng)思考怎樣使金錢激勵(lì)能達(dá)到教育的目的，同時(shí)減少負(fù)面的影響。

到底應(yīng)該怎樣做到兩全其美呢?教育專家建議家長做到以下兩步：

1．教孩子理財(cái)。孩子的自我控制能力一般較弱，家長要從旁引導(dǎo)，讓他們知道要用勞動(dòng)獲得金錢，這樣，孩子既了解金錢來之不易，也學(xué)會(huì)了科學(xué)理財(cái)。譬如讓孩子學(xué)會(huì)記賬、比價(jià)、討價(jià)還價(jià)、量入而出……孩子在自由支配金錢的快樂中，會(huì)慢慢明白錢花在什么地方才合理。

要知道，現(xiàn)在是商業(yè)社會(huì)，孩子學(xué)會(huì)正確對(duì)待金錢是很重要的，金錢激勵(lì)要使孩子學(xué)會(huì)兩方面的東西：第一，培養(yǎng)孩子對(duì)物資交換的概念，不至于“不知柴米油鹽貴”；第二，注意讓孩子學(xué)會(huì)控制欲望，讓孩子學(xué)會(huì)理財(cái)，購物時(shí)學(xué)會(huì)選擇，懂得如何最大限度地既滿足自身欲望，又符合家里的經(jīng)濟(jì)條件，不要養(yǎng)成大把花錢或無計(jì)劃花錢的習(xí)慣。

2．雙管齊下效果更佳。青少年是需要不斷鼓勵(lì)的，鼓勵(lì)方式尤為重要。我們并不排斥少許金錢上的嘉獎(jiǎng)，“物欲化”并沒有錯(cuò)，除了教導(dǎo)孩子樹立正確的金錢觀念，避免孩子變“物欲”為“占有欲”以外，精神鼓勵(lì)也是孩子的重要財(cái)富。家長應(yīng)用心與孩子溝通，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)孩子的關(guān)愛和親情，建議家長多陪孩子說說話，夸夸他最棒，多摸摸孩子的后腦勺……孩子其實(shí)最需要的是父母發(fā)自內(nèi)心的關(guān)愛。