“博士家庭”的家教小故事

家庭“博士群”是怎樣的？讓我們來瞧瞧這樣的一家六口——

父親金春明、母親李振霞是中央黨校的教授；

大女兒金螢是世界十大醫學院中排名第二的美國約翰·霍浦金斯大學醫學院的基因工程的進站博士后；

排行第二的大兒子金煜是著名的麻省理工學院的博士、博士后，受聘于國際石油巨艦雪弗龍公司，是該公司國際部的專家；

小三小四是孿生兄弟，小三金俠是英國劍橋大學醫學院的博士后，是世界著名防治艾滋病專家、“雞尾酒療法”發明者何大一教授的主要助手；小兒子金延畢業于清華大學，后在中國航空研究所攻讀碩士、博士，現供職于美國匹茲堡卡耐基·梅隆大學物理系。

關于金家的故事，或許您已經聽得很多，可是我想：在故事的背后，總有一些什么，值得我們反復品味。也許適合您的家教妙招就在其中。這里擷取幾則發生在金家父母和子女之間的小故事，希望能給您一些有益的啟示。

金俠——開夜車并不光彩

當許多家長對孩子念叨著讀書人“三更燈火五更雞”、“頭懸梁，錐刺股”的古訓的時候，金氏夫婦卻要求孩子提高學習效率，在規定的時間內做完作業，預習、復習好功課，晚上10時前準時睡覺。

童年時代，有一次因連夜趕作業寫到手指腫的經歷至今令金俠博士印象深刻。

那時金俠上小學一年級，因為在暑假里玩得太瘋，他和弟弟金延的假期作業都沒有寫完。開學前一天，這事被媽媽發現了，媽媽嚴厲地要求他倆：無論如何一定要做完作業。

那天晚上，他趴在煤油燈下，也不知寫了多久，總算把作業做完了。可是，手指也累得腫了老高。媽媽看了也很心疼，整夜陪在他身邊，幫他揉手指，還告訴他，開夜車并不是一件很光彩的事，這只能說明學習效率的低下。學的時候就該認真學，玩的時候才能盡興。在學習上一定要嚴格要求自己。

從那以后，四姐弟都認為熬夜并不是光彩的事。金俠和弟弟也再沒讓媽媽費過口舌，總是非常自覺地完成學習任務。

金螢——談話小屋

李振霞夫婦欣賞孩子們的獨立思考，在家中努力營造民主的氣氛，凡事堅持和他們講道理。但在孩子的成長過程中，不可避免地要犯錯誤，批評也是少不了的。李振霞夫婦有個原則：在飯桌上不批評，以免影響他們的食欲和健康；在客人面前不批評，以免影響他們的榮譽感和自信心；全家人在場時不批評，以免影響手足間的相愛與情感；過于生氣時不批評，以免“走火”傷害孩子。還有，批評孩子時，他們夫婦都能保持一致，從不一個嚷、一個哄。批評要講究策略，他們的具體方法是——“個別談話”。

纖巧美麗的金螢，從小就是中央黨校大院里的才女，不但興趣愛好廣泛，而且門門功課全優。讀小學四年級時，她迷上了畫仕女圖，上課從不集中精神聽老師講課，只顧埋頭畫自己的畫。小才女的舉動，引得鄰桌的同學分神顧盼。老師發現了孩子們的小動作，氣憤地將金螢叫起來，要她回答問題，可金螢總能對答如流。老師驚訝于這個小小才女的天賦，可又拿她沒辦法，只好上門找家長，建議讓金螢跳級。

老師的提議被金氏夫婦婉言謝絕了，他們希望女兒能夠循序漸進地讀書。

送走老師后，李振霞單獨將女兒叫進“談話小屋”（這個小屋，是金家專門用來個別談心的地方），與她促膝談心。李振霞很嚴肅地要求金螢：今后上課不許畫畫。女兒覺得很委屈：“我并沒有影響學習呀!”媽媽語重心長地說：“你雖然沒有影響自己，卻已打擾了別人，尤其是對老師辛辛苦苦的授課不尊重。一個人不能我行我素、獨往獨來，只有懂得尊重別人，才可能得到別人的理解和敬重。不然，縱使你才高八斗，也不過是個狂徒，將來不會有大作為的。”金螢用力地點了點頭。從此，她上課再也沒有開過小差。

金延——人格是最高的學位

李振霞常說：“人格才是最高的學位。很多家長總是特別關心孩子的學習成績，但對孩子的做人方面教育不夠。其實做學問得先做人，做好人，才能做出好學問。”金家四姐弟，從小受的就是父母“做學問先做人”的教育。

在李振霞的記憶里，有這樣一件發生在小兒子金延身上的事，很能說明他們對孩子人格教育的成果。

那天，金延和同學們一起騎自行車回家，路過西郊一條馬路時，一位抱著小孩的農村婦女突然從前方橫穿馬路。當時，最前頭的金延如果徑直騎過去，便會將那名婦女撞倒；而如果他急剎車，后面來不及弄清情況的同學就會撞上來倒成一片。那一瞬間，金延選擇了犧牲自己——他果斷地一歪把，義無反顧地沖進了路旁的深溝，造成了右小腿骨折。

事隔多年后，李振霞將小兒子這段舍己救人的故事寫了出來，金延卻把學校表揚他英雄壯舉之類的話語刪去了，然后非常灑脫地補充道：“僅是出于本能，并非當時人們所說的那么高尚。”

從不停止學習

很多人都說金家“是一個學習型的家庭，刻苦勤奮是他們的家風”。勤奮學習、快樂學習、主動學習一直是李振霞夫婦和孩子們追求的境界。李振霞習慣以高標準來要求孩子，古人云：“取其上，得乎其中；取其中，僅得其下。”她覺得，不能因為心疼孩子就放松對孩子的要求。要得到廣博的學識就必須要有持之以恒的拼搏精神、勇于克服一切困難的毅力。

無論何時，甚至在“讀書無用”論調大行其道的時候，李振霞和丈夫金春明也始終沒忘記“要把理想中最好的教育給孩子”，他們為孩子們圍起了一塊小小的“平靜樂土”，在這塊樂土上，他們告訴孩子“開卷有益”的道理，教孩子們讀書，還給他們講《十萬個為什么》、《居里夫人傳》、《紅旗飄飄》、《三國演義》……孩子們對讀書產生了濃厚的興趣，而那些英雄人物和優秀的科學家則成了孩子們心目中的楷模。

孩子們年幼時，金家的家庭條件并不寬裕，可是孩子們每天都特別精神，因為在他們心目中，父母是全國知名學者，是成功的典范，這是最令孩子們自豪的。姐弟四人漸漸長大，而他們身上也越來越明顯地體現出一個共同的特點：把主要精力放在鉆研學問上。這一點與他們的父母完全相同。

“父母的言傳身教對我們的成長有潛移默化的影響。”金俠博士說，與其機械地大講教育方法，不如做出榜樣給孩子看。“我小時候一直看著爸爸媽媽忙于學習，每天放學回家，總看到爸爸坐在寫字臺前寫東西，吃完飯他還要看報紙。后來發現自己不自覺地在模仿他們，從上大學到考博士，到當教授，我從來沒有停止過學習。”

運動中挑戰自我

李振霞夫婦的興趣十分廣泛，還一直喜歡鍛煉身體，游泳、打球樣樣在行，如今已70多歲了，身體仍然很好。他們的四個孩子在父母的帶領下，從小就積極參與各種運動，游泳、滑冰、打球、樂器、舞蹈……各有各的精彩。

后來，在大學校園里，女兒是排球隊的主力；大兒和小三分別是籃球隊和乒乓球隊的隊員；小四參加了冬泳隊，還考取了國家三級裁判；大兒擅長唱京劇；女兒和小四的小提琴拉得不錯；小三的西班牙舞更是一絕……

李振霞記得，三個兒子曾經騎車到十渡四日游，風餐露宿，經受了急風暴雨的考驗，胳膊腳上留下草木劃的道道傷痕，鍛煉了意志，提高了勇氣，闖出了悟性；女兒金螢曾在滑冰時不幸腿骨骨折，在打著石膏休養期間，她還堅持完成了20多萬字的英譯漢醫書校對稿，翻譯了4000多字的醫學文章。

直到今天，四個孩子回憶起童年的點點滴滴，仍掩飾不住對父母的感恩之情，正像金螢所說的：“小時候，在物質上，清貧的父母給予我們的并不豐厚，但他們給予了我們一個求學與做人的根本，那就是——健康的心靈。”