將“家長會”打造成學校教育成果的展示平臺

怎樣開好家長會已是學校、老師和家長共同關注的課題。由于持有不同的教育理念，有些學校和老師認為家長會的主要任務是將學生的在校表現及時通報家長，便于家長采取適當措施配合學校的教育管理。有的學校和老師認為家長會的主要目的是把學校教育管理過程中碰到的困難及時告知家長，以求得家長的理解和支持，推動學校教學效果等等。因而，家長會往往是一言堂，校長的講話可謂放之四海皆準，老師的介紹也是千人一面，家長們也認為家長會不過是例行的探親會。筆者認為，要開好家長會必須立足于“以人為本”的教育原則，切實把學生擺在中心位置，讓學生充當家長會的主角，將家長會打造成一個展示學校教育成果的平臺。筆者談談這樣做的幾點認識和理由：

家長會是一個展示的窗口

學校和老師可以通過這樣一個窗口充分展示自己的形象和教學成果，家長們也可以透過這個窗口了解學校和老師的教育理念、教育行為和教學成果。窗口的展示效果直接影響家長們對學校的印象和信任，影響整個社會對學校的評價，從而影響學校的辦學方針和生命力。在家長會上學校、老師和孩子們三方把教學活動的成果匯報給家長們，家長們感性而具體地看到整齊干凈、舒適優美的校園，談吐優雅、學識淵博的老師，大方自信地參與和主持家長會的孩子們，以及聽到看到本學期、本學年所取得的成績，他們會實實在在地感到：這所學校值得信賴，孩子在這兒能健康成長!

家長們在這期間看到的就是學校的一個縮影，透過這個窗口，他們會把所見所聞全部帶到社會上去，這比學校自己上街宣傳的效果要好得多：同時家長們的監督和建議也能反向推動學校的教學工作。

家長會是學校老師、家長和學生三方互動溝通的有效渠道

將家長會打造成教育成果的展示平臺，可以把學校規范管理、老師辛勤教學和學生們刻苦學習的成績通過“家長會”這一舞臺方式將各種矛盾集中起來，讓三方力量交織在一塊，演奏成一曲教與學的交響樂。家庭教育與學校教育的匯流是最合乎教育規律的。這種三方的互動就是一種和諧的教育之美。互動的交匯點就是孩子們的自我展示。孩子們是最愛也是最能表現自我的。只要給他們一個機會，一個舞臺，他們就能在大庭廣眾之中充分展現和證明自我，把自己的才華全面展現給自己和同伴們的父母。孩子們稚嫩的表演如同一朵朵盛開的鮮花，多美呀!而我們的工作就只是將他們這一盆盆嬌艷的鮮花搬放在一起擺個造型而已，家長們的品評就如同給花兒澆灌雨露。另一方面，家長會是老師、學生和家長常說常新的豐富話題，在日后的互動交流中，都會自覺不自覺地提起孩子在家長會上的表現。事實勝于雄辯，老師、學生和家長之間的距離拉近了，相互溝通起來容易找到切入點和共同點從而激起共鳴。

家長會是鞭策學生進步的一個新起點

展示過自我的同學會時常回味在家長會上的每一細節，會為自己的優異表現激動和自豪，老師和家長就可以因勢利導將之作為走向更大成功的一個新起點，引導他們將已有的成果化為前進的動力，鞭策自己不驕不躁繼續努力。而對在家長會上表現有些欠缺的同學，老師和家長可以及時給他們提出改進的建議和方法，以先進同學為榜樣力求在學習上精益求精。這樣，不管是表現先進的還是后進的同學，家長會都為他們注入了一股上進的內驅力。

基于如上認識，在開家長會的實踐中，我是這樣操作的：

一、確定主題，分配任務。貫徹“以人為本”的精神，學生必然是“家長會”的主角。我召開班干部會讓學生們積極發言出謀劃策，集思廣益采納學生們有益的思想火花。如在初中一年級第一學期，多數家長對學校的教育理念、教育管理缺乏了解渠道，甚至還抱著自身小時候受教育的感受和觀念來觀察和評判新時代的學校教育。為了及時促進家長們更新教育理念，我們確定的主題是“爸爸媽媽，陪我們一起成長吧!”在初中三年級下學期，由于面臨畢業的壓力，許多家長對學校的教育管理和學生的學校生活了解不多，對學校和老師的工作缺乏足夠的信心，為孩子們的未來憂心忡忡。針對這種焦慮心態，我們確定的主題就是“爸爸媽媽，我們為畢業準備好了!”把主題寫在黑板上。家長們見了會心一笑，再看到孩子們從容而優異的表現，心中的石頭總算落地了。有了主題，學生們按照我的預先部署分頭籌集表現節目：如學習方法和經驗介紹，就讓成績優秀的同學把自己行之有效的方法介紹給大家借鑒，與大家分享成功的快樂；請善于感言的家長談談他們成長的經歷和感觸，讓孩子們體驗成人的酸甜苦辣，珍惜今天的學習機會；請有音樂特長的同學表演器樂獨奏或合奏；請愛好歌唱的同學上臺唱一曲；請愛好相聲小品表演的同學表演寓教喻樂的相聲小品，如“1+1＝?”“家長會后的風波”等，讓家長們理解和幫助后進生，改變以往粗暴的打罵式的教育方法。

二、學生主角，家長參與。以學生為中心是堅定不移的，然而家長會是多種教育力量的一個交匯點：學校是組織單位、老師是具體的籌劃人，家長們不僅是消極的觀眾，也是積極的參與者。三種教育力量共同關注的焦點就是學生的成長，以學生為主角的家長會就是在學校、老師和家長的共同參與下的教育成果展覽會，共同的教育會。讓事業成功的或尚在貧寒中拼搏的家長，讓專家學者或政府領導適當地將他們的感懷和真知灼見在家長會上開誠布公，可以給學生起著解惑和啟發的作用。在學生成長的教育活動中，家長從來就不是一個旁觀者。

三、鼓勵為主，平衡兼顧。孩子們的成長是一個長期漸進的過程，學校以人為本的“人本教育”就是幫助孩子們在無數的犯錯過程中逐漸認識錯誤、修正錯誤，直至不犯類似錯誤。我們對孩子犯錯后所表現出來的想要改正的態度要寬容、理解和幫助，因而鼓勵就是家長會理所當然的主旋律。把學生們的積極成果匯報給大家，將孩子們最美麗的一面展示給父母們，無疑是給孩子們最大的肯定和鼓勵，給孩子們的未來成長無疑是一個積極有效的導向和促進。家長也會為孩子們的哪怕是一丁點進步感到欣喜萬分。教育成果的展示對學生和家長們起著自我肯定和相互肯定的作用：肯定自己勞動成果的同時，也學會欣賞和分享別人的成功。自我肯定與相互肯定意識把學生自身與集體合作聯系在一塊，正確處理自己與他人、個人與集體的關系也是學生品質培養的一個重要方面。當然，鼓勵為主并不排除批評，批評的正面作用也不應忽視，片面夸大其負面影響也是有害的。平衡兼顧的原則要求老師也應恰如其分地對某些屢教不改的壞習氣直剖要害，快刀割瘤。