暑假，我去培訓(xùn)

終于送走了參加完休業(yè)式的學(xué)生，可以輕松一下了，也開始有時(shí)間討論假期旅游的事情了，于是大家議論開了，是到港澳呢？還是去泰國？女同事們紛紛建議去泰國，幾個(gè)同事就開始談?wù)撘恍┯嘘P(guān)泰國的事情了。

校師訓(xùn)部主任急匆匆走進(jìn)辦公室，“小方，區(qū)骨干培訓(xùn)班6號(hào)開班，8：30分帶上需要的材料準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn)。”

“天啊，剛送走學(xué)生，想休息一下，就要去培訓(xùn)？讓不讓人活了，這不又要去受罪？再說是進(jìn)修學(xué)校組織的，并不是什么權(quán)威機(jī)構(gòu)，無非是交點(diǎn)培訓(xùn)費(fèi)，到時(shí)候報(bào)名點(diǎn)個(gè)到，混混日子而已。可惜的是——泰國之旅就這么泡湯了。”一陣?yán)悟}之后，心里感覺好受了一些。培訓(xùn)，去就去吧。

7月6日，準(zhǔn)時(shí)到達(dá)進(jìn)修學(xué)校，辦完各項(xiàng)手續(xù)，來到教室，“呵，人還真不少，足足36個(gè)，個(gè)個(gè)都是區(qū)骨干，其中一部分是杭州市教壇新秀，細(xì)細(xì)一看，我的年紀(jì)算大了，說大其實(shí)也不算大，剛滿30，大部分的人都認(rèn)識(shí)，其他的我不認(rèn)識(shí)他們，他們倒認(rèn)識(shí)我，估計(jì)是自己“出道”早一些，在“江湖”上闖蕩久的緣故吧！

簡(jiǎn)短的開班儀式之后，就進(jìn)入了正式的培訓(xùn)，今天的內(nèi)容是在浙江教師研修網(wǎng)進(jìn)行用戶注冊(cè)，并建立自己的工作室，加入?yún)f(xié)作組。這些東西曾在5月份全省的“E環(huán)境下的專題研修”中進(jìn)行過理論的學(xué)習(xí)，當(dāng)時(shí)是純理論的，沒有涉及到具體的操作，今天看來是動(dòng)“真”的了，合我的胃口。其實(shí)這和時(shí)下流行的“網(wǎng)絡(luò)博客”相似，因?yàn)槲矣凶约航⒉┛偷慕?jīng)歷，所以完成這樣的任務(wù)還是得心應(yīng)手。沒過幾分鐘就搞定了，順利地加入了“小學(xué)數(shù)學(xué)骨干班協(xié)作組”，并榮幸地成為組長(zhǎng)。然后就是在“我的工作室”里熟悉各個(gè)界面，摸熟各項(xiàng)功能，并添加了一些日志，上傳了一些資源。

第一天的培訓(xùn)感覺不錯(cuò)，打消了我原先有些“抵觸”的心理，同時(shí)對(duì)后面幾天的培訓(xùn)充滿了期待：在課堂觀察技術(shù)的實(shí)踐活動(dòng)中，參與某個(gè)研究組的活動(dòng)，以組為單位撰寫課堂診斷報(bào)告；根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容和課堂觀察技術(shù)，結(jié)合自己設(shè)計(jì)的前后兩個(gè)教案進(jìn)行對(duì)比反思，撰寫分析報(bào)告；以課堂觀察與診斷為背景，選擇一個(gè)關(guān)注點(diǎn)，撰寫一篇研究論文；以團(tuán)隊(duì)為單位完成1~2個(gè)視頻案例的研究與制作；參加《浙江教師研修網(wǎng)》的研修，每周不少于一次，并積極發(fā)表觀點(diǎn)，參與研討；在我區(qū)教師博客網(wǎng)上建立個(gè)人博客網(wǎng)站……

曾幾次想報(bào)名參加特級(jí)教師朱樂平老師主辦的脫產(chǎn)研修班，想學(xué)習(xí)他們是如何做案例研究，如何進(jìn)行課堂教學(xué)診斷，但由于種種原因一直沒能實(shí)現(xiàn)，看來這次在家門口就可以參加我感興趣的案例研究、課堂診斷技術(shù)的培訓(xùn)啦！

想想以前，大大小小的培訓(xùn)經(jīng)歷了幾十次，大部分如同蜻蜓點(diǎn)水，只是隔靴搔癢，不光占用了寶貴的教學(xué)甚至是休息時(shí)間，還透支教師的教學(xué)精力。培訓(xùn)本身流于形式，使有意義的活動(dòng)變成走過場(chǎng)。

看來這個(gè)假期的培訓(xùn)將不同于以往，網(wǎng)絡(luò)、協(xié)作組、案例……我將被這些教師必修課包圍。