終于送走了參加完休業(yè)式的學(xué)生,可以輕松一下了,也開始有時(shí)間討論假期旅游的事情了,于是大家議論開了,是到港澳呢?還是去泰國?女同事們紛紛建議去泰國,幾個(gè)同事就開始談?wù)撘恍┯嘘P(guān)泰國的事情了。
校師訓(xùn)部主任急匆匆走進(jìn)辦公室,“小方,區(qū)骨干培訓(xùn)班6號(hào)開班,8:30分帶上需要的材料準(zhǔn)時(shí)參加培訓(xùn)。”
“天啊,剛送走學(xué)生,想休息一下,就要去培訓(xùn)?讓不讓人活了,這不又要去受罪?再說是進(jìn)修學(xué)校組織的,并不是什么權(quán)威機(jī)構(gòu),無非是交點(diǎn)培訓(xùn)費(fèi),到時(shí)候報(bào)名點(diǎn)個(gè)到,混混日子而已。可惜的是——泰國之旅就這么泡湯了。”一陣?yán)悟}之后,心里感覺好受了一些。培訓(xùn),去就去吧。
7月6日,準(zhǔn)時(shí)到達(dá)進(jìn)修學(xué)校,辦完各項(xiàng)手續(xù),來到教室,“呵,人還真不少,足足36個(gè),個(gè)個(gè)都是區(qū)骨干,其中一部分是杭州市教壇新秀,細(xì)細(xì)一看,我的年紀(jì)算大了,說大其實(shí)也不算大,剛滿30,大部分的人都認(rèn)識(shí),其他的我不認(rèn)識(shí)他們,他們倒認(rèn)識(shí)我,估計(jì)是自己“出道”早一些,在“江湖”上闖蕩久的緣故吧!
簡(jiǎn)短的開班儀式之后,就進(jìn)入了正式的培訓(xùn),今天的內(nèi)容是在浙江教師研修網(wǎng)進(jìn)行用戶注冊(cè),并建立自己的工作室,加入?yún)f(xié)作組。這些東西曾在5月份全省的“E環(huán)境下的專題研修”中進(jìn)行過理論的學(xué)習(xí),當(dāng)時(shí)是純理論的,沒有涉及到具體的操作,今天看來是動(dòng)“真”的了,合我的胃口。其實(shí)這和時(shí)下流行的“網(wǎng)絡(luò)博客”相似,因?yàn)槲矣凶约航⒉┛偷慕?jīng)歷,所以完成這樣的任務(wù)還是得心應(yīng)手。沒過幾分鐘就搞定了,順利地加入了“小學(xué)數(shù)學(xué)骨干班協(xié)作組”,并榮幸地成為組長(zhǎng)。然后就是在“我的工作室”里熟悉各個(gè)界面,摸熟各項(xiàng)功能,并添加了一些日志,上傳了一些資源。
第一天的培訓(xùn)感覺不錯(cuò),打消了我原先有些“抵觸”的心理,同時(shí)對(duì)后面幾天的培訓(xùn)充滿了期待:在課堂觀察技術(shù)的實(shí)踐活動(dòng)中,參與某個(gè)研究組的活動(dòng),以組為單位撰寫課堂診斷報(bào)告;根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容和課堂觀察技術(shù),結(jié)合自己設(shè)計(jì)的前后兩個(gè)教案進(jìn)行對(duì)比反思,撰寫分析報(bào)告;以課堂觀察與診斷為背景,選擇一個(gè)關(guān)注點(diǎn),撰寫一篇研究論文;以團(tuán)隊(duì)為單位完成1~2個(gè)視頻案例的研究與制作;參加《浙江教師研修網(wǎng)》的研修,每周不少于一次,并積極發(fā)表觀點(diǎn),參與研討;在我區(qū)教師博客網(wǎng)上建立個(gè)人博客網(wǎng)站……
曾幾次想報(bào)名參加特級(jí)教師朱樂平老師主辦的脫產(chǎn)研修班,想學(xué)習(xí)他們是如何做案例研究,如何進(jìn)行課堂教學(xué)診斷,但由于種種原因一直沒能實(shí)現(xiàn),看來這次在家門口就可以參加我感興趣的案例研究、課堂診斷技術(shù)的培訓(xùn)啦!
想想以前,大大小小的培訓(xùn)經(jīng)歷了幾十次,大部分如同蜻蜓點(diǎn)水,只是隔靴搔癢,不光占用了寶貴的教學(xué)甚至是休息時(shí)間,還透支教師的教學(xué)精力。培訓(xùn)本身流于形式,使有意義的活動(dòng)變成走過場(chǎng)。
看來這個(gè)假期的培訓(xùn)將不同于以往,網(wǎng)絡(luò)、協(xié)作組、案例……我將被這些教師必修課包圍。