插班生的第一周

星期一，班上來了新生，叫王宜立，矮矮的個子，圓圓的臉蛋，很可愛。她站在我面前，雖然有點緊張，但那忽閃的大眼睛掩飾不住快樂的光芒，連送走爸爸媽媽，都是蹦蹦跳跳的。

我和生活老師跑前跑后地為王宜立忙活著，座位呀、床位呀，學(xué)習(xí)用品啊、生活用品啊，一一落實。但愿她在這里快樂地學(xué)習(xí)、生活，健康地成長，我在心里祝愿著。

和全班同學(xué)見面的時候，王宜立用那銀鈴般的聲音作了自我介紹，并說：我來到新東方，一是為了培養(yǎng)獨立生活的能力，二是為了結(jié)交更多的朋友。她的講話頓時激起了熱烈的掌聲，我欣慰地想：現(xiàn)在的女生，都這么大方、向往新鮮事物，富于適應(yīng)性，走到哪里都生機勃勃。

可是到了星期二晚上，情況起了變化，王宜立在座位上悄悄地抹眼淚。我立即上前去問，遇到了什么問題？是被老師批評了嗎？是被同學(xué)欺負了嗎？她低著頭不吱聲，向其他同學(xué)了解，都說不知道。我想起自己小時候，白天在外邊瘋野，什么心思也沒有，可是夕陽墜落、暮色四合的時刻歸意頓生——對，她一定是想家了。我問她是不是，她立刻抽泣起來，我知道猜對了。但是這一問，等于捅破了窗戶紙，她的哭泣也就忍不住了。

情緒是堵不住的，如何疏導(dǎo)？我卻一時沒有更好的方法。在寄宿制學(xué)校工作還不到三年，新生班也沒有帶過，如何讓新生習(xí)慣遠離父母，融入全新環(huán)境，適應(yīng)寄宿生活？這些問題，我是既沒有經(jīng)驗，也沒有研究。

這天夜里，我睡得很遲，總在琢磨著這件事。

星期三，我剛上課就表揚了王宜立。說一個新來的學(xué)生，昨天在語文課上發(fā)言兩次，而且那么精彩，希望大家向她學(xué)習(xí)。她垂下的眼簾抬起來了，暗淡的眼神明亮起來了。這一天的幾節(jié)課，她都是接連舉手，我則是優(yōu)先點她發(fā)言，暗示學(xué)生為她鼓掌，激動得她的小臉紅通通的。晚上，寫字課開始了。我注意著她的表情，剛坐下的時候，仍然和昨天一樣憂郁；翻開《習(xí)字冊》時，臉上開始有了陽光。我知道，是那一個一個的紅圈（表示好字）和那“優(yōu)”加幾顆“☆”的總評驅(qū)散了她心頭的烏云。我又趁熱打鐵把她大大表揚了一番。

這個晚上王宜立沒有掉淚，安靜地進入了夢鄉(xiāng)。人，要想融入新的集體，首先要覺得自己在這里很有價值。就像我，初到新東方，面對那么多來自世界各地的優(yōu)秀老師，心里承受著巨大的壓力，在我的以學(xué)生為主體的管理被部長稱贊為大智慧之后，在我的課獲得學(xué)校優(yōu)秀課大賽一等獎之后，才變得越來越輕松，并為了更高的追求，越加努力地投入到新的工作、學(xué)習(xí)和生活中去。

星期四早上，我找王宜立談了一次話。她向我道出了她的一個交往心理障礙。她覺得，這里的孩子都是從“大城市”來的，而自己是從“小地方”來的。再說，在原來的學(xué)校里，下課了大家都講“土話”（家鄉(xiāng)方言），而這里的同學(xué)都講普通話。

我告訴她，首先，這里既有從“大城市”來的孩子，也有不少從小鎮(zhèn)、甚至農(nóng)村來的孩子。更重要的是，這里誰也不在意別人是從哪里來的，只知道大家都是一個班的同學(xué)，一起玩的朋友，一起生活的兄弟姐妹，都是平等相待、互相尊敬的。我還說：“下課說普通話當然好了。你看，你剛來的時候呢，老師聽你講話，能聽出很濃的方言發(fā)音。現(xiàn)在呢，我?guī)缀趼牪怀鰜砝玻≡谶@樣的環(huán)境里，不久后你就能說一口標準的普通話，那該多好啊！”

“去玩吧，你多可愛呀，多優(yōu)秀啊！咱們班同學(xué)都很敬佩你喜歡你呢！”隨即，我招呼了幾個同學(xué)來和王宜立一起玩。她們很快沉浸到純真的歡樂里去了。

星期五，下午第二節(jié)課后孩子們就要離校回家了。我在這節(jié)課上組織了特別的班會，主題叫“插班生的第一周”。第一個環(huán)節(jié)是“夸夸咱班新同學(xué)”，同學(xué)們紛紛發(fā)言，夸獎這一個星期王宜立在獨立自理能力上，在主動結(jié)交朋友方面的巨大進步，贊美王宜立在學(xué)習(xí)上給大家樹立了新榜樣。第二個環(huán)節(jié)是“感謝我的新朋友”，王宜立深情地回憶了這一個星期同學(xué)們、老師們給她的熱情幫助，說到動情處，孩子們的眼里閃爍著淚花……

放學(xué)了，王宜立依依不舍地和我揮手再見，蹦蹦跳跳地隨著媽媽遠去了。過了好久，我似乎還能聽見她向媽媽講述一周感受的陣陣笑聲，那笑聲，就像是清晨穿透薄云的第一縷陽光，格外燦爛、格外絢麗。但愿這陽光永遠留在孩子的臉上，留在她人生的記憶里。