他為什么纏著我

父母要正視孩子“行為能力”的倒退期

五、六歲的孩子從能夠模仿大人動作以來，他就嘗試自己做每一件事，慢慢地他就掌握了很多生活方面的自理能力，家長們還沒來得及為孩子的成長而喜悅時，突然間卻發現孩子的自理能力急轉而下，從自立型的大孩子又變成了依賴型的小寶寶了。面對這種變化，有的父母驚慌失措，不知如何應對；有的父母又急又氣，但又不解決問題。遇到這種情況，父母們不必驚慌也不必著急，事實上，在健康的五、六歲孩子當中，存在著像文章開始時那位媽媽的孩子一樣行為能力減退現象有很多，這是一種非常普遍卻正常的現象，重要的是給予孩子更多的鼓勵。只要父母知道如何應對，就能逐漸減少孩子對父母的依賴，幫助孩子更有信心地面對未來。

五、六歲的孩子喜歡自己的事情自己做，以表明自己已經長大，是“大人”了，老師和家長也會拿這個標準去要求、衡量他。但事實上，這一時期的孩子們還不完全具備這種能力，所以他們常常受挫，不得不面對很多次的失敗。于是，孩子在心理上就需要自我保護，以緩解內心的壓力，表現在行為上，就是又退回到了一、兩歲時凡事依賴大人的狀態。有的孩子還會告訴爸爸媽媽：“我不想長的，我還要回到小時候。”每當孩子出現行為能力的倒退時，家長就會特別注意孩子，同時也會降低對孩子的要求，使孩子覺得這是一個緩解壓力的好方法。孩子們用這樣的方法確實很有效果。畢竟，當他們還小的時候，父母就會多花時間陪他們，多關注他們。

父母要鼓勵和幫助孩子找回自信

面對孩子行為能力的倒退，父母們應該怎么辦呢?這個時候，父母就不能只是盲目地幫孩子做事，或者是指責孩子：你以前會做的事怎么現在不會了?而是要幫助孩子重新建立起自信心，讓他們相信自己有能力做每一件事情，不必依靠父母。

首先，家長在滿足孩子的要求提供幫助之前，應該先考慮一下最近是不是有什么事情發生才使孩子出現依賴心理。家長要讓孩子了解并體會到，即使他長大了，依然會得到家長的關心和照顧，家長的愛會永遠伴隨著他的成長。對于大多數五、六歲的孩子來說，如果突然出現行為能力的倒退，這表明他的內心非常焦慮，壓力也非常大，他很想擺脫目前的處境。因此，家長應該找到引起孩子焦慮不安的原因，使他體會到家長是可以依賴的，是會幫助他一起解決困難的。要給孩子安全感。

其次，要幫助孩子建立自信，重新找回做“大人”的感覺。當孩子出現行為能力的倒退時，面對孩子的請求，家長既不要滿口答應，也不要斷然拒絕。滿口答應會讓孩子更加依賴家長，而斷然拒絕會使孩子產生抵觸情緒，反而強化了他的逆反心理。不如由父母幫忙做一部分，孩子自己做一部分。比如，當你的孩子和你下完棋不想收拾棋盤的時候，你就可以對他說：“好吧。如果你把你的玩具收拾好，就由我來把棋盤放好。”很可能，你分工合作的要求會遭到孩子強烈的反對和堅決的抵抗，這時候你也不必強行執行，你可以收回成命，但一定要讓孩子明白這樣的情況不會經常發生。孩子讓家長幫他穿衣服，家長就可以告訴他：“你自己穿上衣，我幫你穿褲子。”孩子要家長陪他一起睡覺，家長可以對他說：“如果你能自己睡，我可以給你多講幾個故事。”

第三，幫助孩子了解他面對的是怎樣的困難，并適時給予必要的指導。有的孩子不愿意穿系鞋帶的鞋，擔心系不好，可他又不愿意承認這一點。家長可以幫他系好左腳的鞋帶，讓他自己試著系右腳的。家長在指導的過程中，要注意保護孩子的自尊心，對他能力不足這一點要盡量淡化，重在具體行為的指導，重在解決問題的過程上。同時，家長要給予孩子及時的鼓勵，為他的每一次小小的成功喝彩。

第四，為孩子搖旗助威。有些時候，孩子真正想得到的是父母的認可和鼓勵。所以，父母要讓孩子知道爸爸媽媽相信他自己能夠做好，這對孩子來說，比替他做事情更讓他高興。一方面，父母要適當地指導孩子，決不包辦；另一方面，父母要增強孩子的自信心，慶祝他的每一次小小成功。多給孩子鼓勵是非常有成效的。