家園對話：給孩子一個豐富的童年

眾所周知，現在的幼兒園越辦越好，家長也更理智、精明。為孩子挑選適宜的幼托機構，帶他去試著過幾天幼兒園生活……孩子的童年只有一次，那么，什么樣的幼兒園才是理想樂園?

對話1、孩子1歲半，可以入園嗎?

家長：我的孩子1歲6個月，由于工作太忙，我們對他的教育有點無暇顧及，想把他送到幼兒園，又擔心年齡太小不適應。

幼兒園園長：孩子入園時間不能片面地用年齡限制，而是要結合自身的發展情況。當今理念是倡導把教育的視線延長到孩子出生的那一刻。全國人大副委員長許嘉璐在“百年中國幼教紀念大會”上指出：與過去的常識相反的是，人才培養的制高點恰恰不在最后，而在最初階段，在一個人開始社會化進程的開端。比如譯華陽光嬰兒園推行“零歲工程、1歲起步”，推崇0-3歲幼兒的早期培養，推行“Head+Heart+Hand：Health”的健康新概念。為了充分發展嬰幼兒的腦、心、手健康，1歲即可入園。

對話2、我的幼兒園我的家

家長：我去看過很多幼兒園，都很精致，各有各的特色。教學理念也是層出不窮，讓我眼花繚亂?，F在的孩子真是太幸福了。

幼兒園園長：其實好的幼兒園歸納起來不外乎三點：首先是有一個自然美麗的環境，空氣清新、遠離嘈雜，孩子的室內外活動場地大，特別是戶外運動應該有寬闊的草坪或者牧場，讓孩子親近大自然、親近動物。其次是有一支幼教專家領銜的以年輕人為主的老中青相結合的師資隊伍。最后是園內教學、生活等硬件設施完善，醫療保健措施到位，經驗豐富的兒科醫生能全方位照料孩子，讓孩子在幼兒園有家的感覺。

對話3、在玩耍中創造未來

家長：孩子上幼兒園了，家長的牽掛也多了。幼兒園的課程以游戲為主，我們都希望孩子在寓教于樂中獲取知識。

幼兒園園長：幼兒園的教學區別于學校教學，注重通過游戲、音樂、繪畫等達到德、智、體的兼顧。理想的幼兒園，應該通過有計劃的玩耍、游戲來讓孩子感知世界，給孩子一個豐富多彩的童年，讓他們在探索中創造未來。孩子的學習是多種多樣的。好的幼兒園，會設計出良好、活潑自然的學習環境，每一個充滿好奇的孩子，都會以你意想不到的方式吸取知識的營養。

對話4、混齡活動：大孩子、小孩子共同進步

家長：有些幼兒園的混齡活動搞得挺好，孩子好像生活在一個大家庭。孩子之間相互啟發，那種幫助都是發自內心的。

幼兒園園長：不同年齡的孩子在一起差異性很大，混齡活動需要老師有更高的駕馭全局的能力。老師要根據孩子不同年齡的特點進行分層管理，什么時候該組織集體活動、什么時候該進行分組教學。它的目的在于讓大孩子、小孩子共同進步。有的幼兒園這類活動搞得很好，有時候他們請大孩子當小老師，他們在教小朋友的同時，就把一些概念在頭腦中重組，在重組的同時，又提升了一個層次。

對話5、開放日、家長會：聯系家園的紐帶

家長：我孩子上的幼兒園經常召開家長會，老師向我們展現自己的工作，我們也會對老師提出建議。這樣的幼兒園我覺得是孩子成長的理想樂園。

幼兒園園長：

幼兒園有雙重任務，既要承擔孩子的教養，又要教給家長育兒的理念、方法，通過各種方式與家長溝通、合作，這是聯系家園的紐帶。理想的幼兒園要與每個孩子的家庭保持密切的聯系，只有這樣，才能真正了解孩子的真實個性及生活情形，并進行正確引導。