育兒知識薈萃

韓國幼兒教育一覽

韓國的幼兒園十分注重對幼兒進行民族傳統教育，培養民族精神，許多校園內高高矗立著韓國歷史上民族英雄的銅像，即便一所偏僻的幼兒園，也設立一個十分規范的小博物館，里面陳列著韓國人自古到今的衣服、生活用品和勞動工具，從草鞋、布鞋到皮鞋的變化，從石器、陶器到精美的勞動工具的發展，可以讓孩子理解韓國社會進步的歷程，幼兒從這些可見、可觸的實實在在物品中，可了解一點韓國的過去和現在，增加一定的感性知識，增進對祖國、民族的崇敬之情。

韓國幼兒園提倡人性教育，強調要培養有禮貌、有教養的兒童，教育兒童學習做人，學習做社會的人，有的幼兒園專門開辟了禮儀室，里面都是韓式家具，教師和幼兒一起穿上鮮艷的民族服裝學習茶道，教師教幼兒如何倒茶，如何雙手捧著茶杯恭恭敬敬地向客人敬茶，由此教授待人接物的方法，進行傳統的民族禮儀教育。有的幼兒園還開辟了家政活動室，讓幼兒學做小主人、小廚師。幼兒自己搓小糕團子，在教師的指導下燒熟后，請客人和小朋友品嘗。還有的幼兒園專門設置混合班或開放的幼兒園活動室，每天進行大帶小的活動，培養孩子相互照顧，團結合作的精神。

韓國幼兒園的環境創設富有特色。除了有完善的設施、設備外，幼兒活動室都很大，一般每班有100平方米左右。家庭化、生活化的環境布置，既有強烈的現代意識，又體現了民族特色和文化特點，對幼兒的想象力、創造力的培養起到潛移默化的教育作用。每個教室都設有10多個活動區，幼兒可以自由選擇活動的內容，可以到美術區去畫畫，也可以到數學區學習；可以在娃娃家、建構區玩，也可以到自然角、科學發現角去探索，各個活動區域的布置，完全從幼兒的需要出發，有利于幼兒的學習，探究和操作。這種寬松、和諧的生活環境是師生共同討論、共同參與、共同創設的，對孩子創造能力和健康人格的培養都會產生重要的影響。

加拿大——兒童的天堂

加拿大家長極為尊重孩子的人格和各種應有的權利，從不干涉和侵犯孩子的自由，從不打罵孩子，成人與孩子處于平等地位，成人能耐心聽完孩子的話，讓孩子充分表達自己的愿望和意志，孩子講得對的，同意孩子去干，孩子力所不及的，幫助孩子去辦好；孩子講得不對的，也能充分說理，耐心解釋，讓孩子心悅誠服。他們十分注意讓孩子自由發展自己的個性和興趣愛好，竭盡全力滿足他們的要求。

在加拿大，兒童受到法律保護。孩子被視為是國家的，家長只有撫養的責任，沒有打罵孩子的權利，任何人不能打罵孩子。父母隨意打罵孩子，同樣被視為虐待孩子，要受到法律的制裁。在加拿大，1 2歲以下的孩子不能一個人在家呆著，必須有保護人；警察發現這樣的孩子一個人在家呆著，會立即將他帶走，直至父母向警察局繳重額罰款，才能將孩子領回。國家還為兒童修建電影院、博物館、圖書館、公園、醫院。在機場、車站、碼頭設有兒童候機、候船、候車室，讓兒童好好休息，兒童還可以優先登機、上車、進船。國家還規定兒童到公園、博物館、生物館、電影院和其他公共場所均可免費或減收費用。

殘疾和弱智兒童在加拿大更受家庭、學校和全社會的關心和愛護，各公共場所專門為殘疾兒童設有停車場，他人不得占用，巴士上也為他們安裝了輪椅起降設備，在學校有教師專門照顧殘疾兒童。

俄羅斯的幼兒體育教育

俄羅斯學前教育機構要求教育工作者，必須具備豐富的關于兒童身體發展及兒童體育的專業知識，以及醫療檢查和隨時救護的能力。對幼兒園教師具體要求如下：1．全方位觀察并由醫生確定幼兒健康牙口身體發展狀況；2．檢查上課地點的醫療衛生狀況；3．遵循合理的活動制度；4，對家長進行有關兒童健康和身體發育知識的培訓工作。

為了使兒童的活動天性得到滿足，俄羅斯幼兒園面積普遍寬敞，運動器械豐富。幼兒園里有一半時間安排運動項目；為了保證每個兒童身體最大限度地得到發展，教師力求選擇適合的訓練方式和方法，教育過程有創造性。

普遍的體育訓練項目有：早操、韻律操和健美操；羽毛球，這是中大班孩子都能接受的運動；排球，多在大班進行，不一定嚴格遵守比賽規則；乒乓球，大班幼兒2-4人同時玩；滑雪和雪橇，在條件允許的幼兒園，大班的孩子可以進行這些訓練；跑樓梯，在一些條件不太理想的幼兒園適合開展這項運動；跳繩及日光浴等。

俄羅斯的幼兒園都很重視跑步訓練。因為該項運動對器械沒有特別要求。他們先是讓孩子在早操或自主活動過程中進行勻速跑步，慢慢加大運動量。小班可以任幼兒選擇喜歡的學習方式。中班開學時在30—50秒內連續上跳，到期末時可以達到50—60秒鐘。當長到6-7歲時，幼兒已經可以在相當長的時間內勻速慢跑了。他們也非常重視耐力的訓練。訓練耐力的基本方法是循環練習，如跑步、跳高等。在下雪的日子，教師甚至要求兒童在雪地里跑步。他們認為這樣的訓練有助于促進血液循環，鍛煉兒童意志，增強幼兒的耐力負荷。重視運動與游戲相結合，也是俄羅斯幼教體育的特色之一。有專家指出：運動與游戲相結合對幼兒的智力發展大有裨益，借助情感影響對心理的矯正作用可以使幼兒形成積極的個性。

俄羅斯的幼教機構也很注重在兒童體育方面與家長的合作。教育工作者把兒童年齡和心理特點的知識傳遞給家長，使他們了解孩子取得的成績和存在的問題。通過直觀的宣傳、咨詢、座談等，讓家長認識到如何讓孩子的家庭生活既豐富多彩，又有利于孩子的身體健康。

可敬“窮”父母

大款夫婦，為了培養孩子艱苦樸素， 自食其力的精神，竟然“裝窮”17年。這樣的事聽來與其說不可思議，不如說是難能可貴。在”裝窮”的17年中，他們讓女兒從6歲起，每到寒暑假都要到巷子口去賣報紙，每天最少要賣20份。除了過年，女兒很少穿新衣裳。進入高三，女兒仍生活在“窮”家之中，在班上45個同學中，她是5個沒有手機者之一，在女兒的眼中，自己家確實很窮，為了幫助初中時得白血病的同學，父母同意賣掉家里那臺25英寸電視，才有了捐出去的一千元錢。

道是無情卻有情，這對夫婦是最有情的父親母親，正因為他們深愛女兒，所以才不愿讓她坐享其成；他們明白一個最深刻最質樸的道理，培養孩子勤儉節約、吃苦耐勞的意識和能力，才是真正彌足珍貴的財富，可以讓孩子一輩子享用不盡。

也許，因為今天大多數家庭還不富裕，因此富而“裝窮”也沒有普遍的意義。但是“視”窮為精神財富，以”窮”來培養孩子，重慶這對夫婦卻給我們立起了標桿。今天常看見一些孩子在彼此“夸富”，爭相炫耀自己家是如何有錢，其實，這些孩子的家長錢包未必鼓，說給就給，要啥買啥的后面，可能是勒緊了褲帶，之所以給孩子留下了“咱家有錢”的現象，乃是這些家長既有自己的虛榮之心，又認為“再窮也不能窮孩子”，不能讓孩子被別人瞧不起，這種“打腫臉充胖子”的未富裝闊，比之于重慶那對夫妻的富而“裝窮”，實在是遜色多了，其實，告訴孩子“咱家不富”，讓孩子了解“家情”，養成艱苦樸素的習慣，不正是與重慶那對夫妻一樣有識有見嗎?

申城父母不異高價

家在上海的許先生，兒子再過幾個月就滿四歲了，許先生和太太參觀上海市兒童最喜愛產品博覽會歸來后雄心勃勃地說，打算花兩萬多元錢，讓幼子讀MBA一一兩年讀完十二門課程，爭取讓兒子成為天才寶貝。

四歲的孩子也可以讀MBA?說來讓人瞠目，不過這是真的，打造M8A寶寶的上海天才寶貝科教發展有限公司一位招生負責人說，自從去年五月招生開課以來， 已有七百多名孩子報名就讀小MBA，其中九成是上海本地孩子。

走進一間正在上課的教室，當天課程內容是“科技學·電腦知識”。老師拿起紅筆在大屏幕上寫下“Google”，輕輕一拍屏幕，紅色的“Google”單詞消失了，屏幕上出現了各種動物圖標和觸模式鍵盤，孩子們于是被分成四組，玩起搜索比賽的游戲。

教室外面，等待中的爸爸媽媽們大多承認，“EarlvMBA”的宣傳語“很吸引人”，也是促使其下決心花二萬元把孩子送到這里的主要原因，可是，高額的投入，兩年的學習真能成就未來的天才嗎?家長們的回答聽上去顯得底氣不足，只有一位媽媽十分灑脫地說，只要孩子覺得快樂就行。