自編教輔書的意義

本學(xué)期，南京曉莊學(xué)院附中的學(xué)生每人都領(lǐng)到了一本由該校教師自行編寫的英語(yǔ)教輔資料，且不收學(xué)生一分錢。據(jù)學(xué)校校長(zhǎng)介紹，該校將爭(zhēng)取在一兩年內(nèi)編寫完成各學(xué)科的教輔書，不再訂外面的任何資料。

由衷地贊賞學(xué)校的這種做法。教輔書問題是近幾年來(lái)一直困擾學(xué)校和教師的一個(gè)難題，不僅事關(guān)收費(fèi)等敏感話題，實(shí)際上也折射出學(xué)校的教育思想和教育管理等問題。對(duì)教輔書的管理與使用，從一個(gè)側(cè)面反映了學(xué)校的教育思想是否正確，教學(xué)態(tài)度是否端正，教學(xué)方法是否科學(xué)。因?yàn)樗鼱可娴剿刭|(zhì)教育的實(shí)施，學(xué)生負(fù)擔(dān)的減輕。所以，一本本教輔書實(shí)質(zhì)上就是一所學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想和教師能力與水平的又一體現(xiàn)。

自編教輔書，首先可以使教輔書更具實(shí)用性和針對(duì)性。教輔書的作用在于幫助學(xué)生理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固學(xué)習(xí)知識(shí)，形成學(xué)習(xí)能力，要達(dá)到這樣的目的，教輔書就必須具有實(shí)用性和針對(duì)性。而自己編寫的教輔書就能夠很好地做到這一點(diǎn)，因?yàn)樽约旱膶W(xué)生具有什么樣的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)要求，只有教師自己最了解、最清楚，因而教師自己親自動(dòng)手編寫出來(lái)的教輔書是“量身定做”，才能夠最切合學(xué)生的實(shí)際，適合學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。其他任何學(xué)校和部門出版的教輔書，很難做到對(duì)所有的學(xué)生都具有普遍適用性，更談不上具體的針對(duì)性了。

其次，可以促進(jìn)教師自身教育教學(xué)水平和能力的提高。要編好教輔書，就需要研究教材，研究學(xué)生，學(xué)會(huì)思考。研究教材，就必須認(rèn)真讀書學(xué)習(xí)，不但要很好地研讀教科書和各種參考書，還要盡可能地廣泛涉獵各種各樣的書籍以及報(bào)紙雜志，而這正是教師提高自己的關(guān)鍵所在。研究學(xué)生，不僅要全面地了解學(xué)生，還需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)需求，制訂好切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，才能編寫出符合學(xué)生實(shí)際的個(gè)性化的教輔書來(lái)。而學(xué)會(huì)思考，就要求教師在當(dāng)今多如牛毛、良莠不齊的眾多教輔書中進(jìn)行鑒別、選擇和取舍，形成自己的體系和特點(diǎn)，變成為我所需所用的，并具有自身特色的教輔書系列。

再次，自編教輔書，還可以較好地減輕學(xué)生學(xué)習(xí)和家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)的雙重負(fù)擔(dān)。學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重，有時(shí)就重在面對(duì)大量的教輔書，毫無(wú)選擇地把絕大部分時(shí)間和精力花在無(wú)休止的重復(fù)勞動(dòng)與機(jī)械訓(xùn)練上。而自編教輔書，由于提高了它的實(shí)用性和針對(duì)性，也就提高了學(xué)習(xí)效率，就能夠有效地避免上述弊端。在經(jīng)濟(jì)上，也減少了學(xué)生不必要的支出。現(xiàn)在很多學(xué)生購(gòu)買教輔書的支出遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于教科書的支出，一個(gè)初三或高三學(xué)生所擁有的教輔書往往有幾十本，這對(duì)那些工薪階層和農(nóng)民家庭將是一筆不輕的負(fù)擔(dān)。如果能夠?qū)崿F(xiàn)一門學(xué)科只有一本教輔書，那無(wú)疑絕對(duì)是學(xué)生和家長(zhǎng)的福音。

總之，自編教輔書是一件一舉多得的好事，更會(huì)帶來(lái)多贏的結(jié)果，應(yīng)該成為學(xué)校的常態(tài)，應(yīng)該大力提倡。

(作者單位：鹽城市教育科學(xué)研究院)

責(zé)任編輯：王 昱