“解決問題的策略”之疑惑與探尋

拜讀了《江蘇教育》2006．3B版刊登的《問題解決理論與小學數學課程改革》(孔企平)和《呈現表格要講究實效》(曹秋濤)兩篇文章后，筆者產生了這樣的疑問：蘇教版國標本小學數學在四年級的上、下冊分別安排了“解決問題的策略”的教學內容。這部分內容的教學目標該怎樣確定?與傳統的應用題教學有何區別與聯系呢?筆者嘗試通過兩個教學案例的分析，談談個人對這部分教學內容的粗淺認識。