觸摸英語教學(xué)情境中的“情”

通過創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境引導(dǎo)學(xué)生開展英語學(xué)習(xí)活動(dòng)已成為英語課堂教學(xué)中熟悉又陌生的風(fēng)景。說它熟悉，是因?yàn)闅v經(jīng)這么多年對其的喋喋不休，幾乎不會(huì)有人懷疑其優(yōu)勢；說它陌生：是因?yàn)槲覀兂珜?dǎo)情境，有時(shí)卻跨越了情境而忽略了其本身的品質(zhì)屬性——情；說它是“景”，主要是因?yàn)橛行├蠋熞詾榫始姵实膱D片就是情境。