快樂的我

童年的快樂令人難忘，童年的快樂如何永遠相隨?小朋友們，讓我們一起策劃，動手留住自己快樂的記憶吧！

目標

1．培養(yǎng)學員大膽設計制作的能力，讓學員在自己設計的幾何形內自由想象、創(chuàng)作，并能用造型．色彩表達自己快樂的情緒。

2．通過思考——交流一一繪畫一一制作(剪、刻)的過程，培養(yǎng)學員眼、手、腦的協(xié)調能力，以及現(xiàn)代設計意識；培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美的能力。

方法

引導學員用自己的感受與聯(lián)想，在幾何形內進行大膽設計、表現(xiàn)，讓學員體驗設計和創(chuàng)新的快樂。

準備

彩色卡紙、水粉顏料、水粉筆，美工刀等。

實施

1．打破傳統(tǒng)紙的方形，讓學員按照自己的喜好和感受自由選擇并繪制一個能夠表達自己情緒的幾何形(圓形、雞心形、半圓形等)，并進行美化裝飾。

2．根據(jù)學員的構思，學員間的相互交流，讓學員在自己設計的幾何形內大膽表現(xiàn)，包括內容，色彩，既要適合幾何外形，又要充分表現(xiàn)出自己快樂的情緒。

3．根據(jù)外形用美工刀刻出或用剪刀剪出。

評估

學員對自己設計的紙張外形特別感興趣，課上充分調動了學員的積極主動性，讓每個學員都大膽地運用造型、色彩表現(xiàn)了一個快樂的“我”，展現(xiàn)了兒童豐富的想象力，同時也體現(xiàn)出兒童創(chuàng)作的無窮潛力。

拓展

本文啟發(fā)引導學員表現(xiàn)了快樂的體驗，還可以嘗試表現(xiàn)其他的情緒，培養(yǎng)學員勇于探索的綜合能力和創(chuàng)新精神。