溫故新知

教授須以學習為本位……然余謂教授自以學生為本位，而教授中間之經歷，必不能拘泥于一定之成法，所謂“因材而教”“因勢利導”則“神而明之存乎其人”。然亦非漫然無途轍之可尋，必曰以學生自動學習為本位；不能自動，然后輔導；輔導不足，然后啟發；啟發不足，即參用注入，亦無不可。易詞言之，時乎輔導，則輔導之；時乎啟發，則啟發之；時乎注入，則注入之。要其歸必導學生以自動研究之途，養成其自進學習之興趣而已。

——孫本文，1919年

從來國文教法，應該大加改革。由教員死講的固不對，令學生死讀也不對，要留心形式，又要留心內容；要啟發思想，又要充實思想。抽象的說，要注重學習研究批評。

——陳啟天，1920年