“分別”與“分頭”

“分頭”與“分別”的區別，許多辭書都作過探討，概括起來有三點：

1.同一個主體對多個客體，只能用“分別”，不能用“分頭”。《現代漢語八百詞》持這種觀點，如：

（1）我準備分別（×分頭）找老李和小張了解有關情況。

（2）縣委組織了一個調查組，分別（×分頭）到黃松崖、賈家山、馬尾溝等五個大隊調查，總結山區大隊抓副業的經驗。

2.不同主體各自與不同客體一一對應，只能用“分別”，不能用“分頭”。《現代漢語虛詞詞典》（侯學超編著）持這種觀點，如：

（3）下面分別（×分頭）由×××部長、×××副部長、×××局長給一、二、三等獎獲得者頒獎。

（4）1982年同1978年相比，我國糧食、棉花、油料、糖料分別（×分頭）增長百分之十六、百分之六十六、百分之八十三。

（5）另外兩個縱隊配置于錦州西南的塔山、高橋地區，三個縱隊配置于黑山、大虎山、彰武地區，分別（×分頭）阻擊由錦西、葫蘆島方向和沈陽方向救援錦州之敵。

（6）五臺、普陀、峨眉、九華等并稱為四大名山是明代以后的事，四大名山雖齊名，但在佛教徒中的地位還是有別的。它們分別（×分頭）被稱為“金五臺”“銀普陀”“銅峨眉”“鐵九華”。

（7）《背影》《歐游雜記》及《倫敦雜記》，初版本都由開明書店分別（×分頭）于1928、1934、1943年出版，《蹤跡》初版本由上海亞東圖書館1924年12月出版。

3.有些非動作性動詞前不能使用“分頭”。《現代漢語八百詞》持這種觀點，如：

（8）鄭曉平和劉麗麗分別（×分頭）當選了學生會主席和副主席。

（9）他們幾個人分別（×分頭）對這件事作了解釋。

由于“分別”關注的人較多，本文主要討論“分頭”。上述前兩點都不太符合語言事實。先看第一點，實際用例：

（10）（駱駝祥子）回來，分頭送少爺小姐們上學，有上初中的，有上小學的，有上幼稚園的。（老舍《駱駝祥子》）

（11）他使出了很慎重的外交語言，縣法院、檢察院他都分頭打了招呼。（田中和《最后一場秋雨》）

（12）幸虧有個好女兒明明，忙著往兩邊醫院跑，分頭照顧人美和我。（葉淺予《婚戀》）

上例都是同一主體對多個客體的情況。從中可以看出，“分頭”的使用關鍵在于其前是否出現施事主體（有時可以省略），當施事主體為單數時，客體必須出現，而且必須是復數。與“分頭”只指向施事主體不同，“分別”既可以指向施事主體，又可以指向客體，所以沒上述限制。

早期白話小說中的用例：

（13）大奶奶道：“你家怕沒好材，是要另買的。其余都隨你去置備，該叫小廝做的，該叫丫頭婆娘做的，你就分頭去使喚。”（清·夏敬渠《野叟曝言》）

（14）且喜平日看文章這些學生里頭，頗有幾個起來的，也只得分頭寫信，托他們張羅，好拼湊著交這賠項。（清·文康《兒女英雄傳》）

這說明，“分頭”的這種用法由來已久。

第二點有些用例不能用“分頭”，也跟其語義指向要求有關。例（4）、（6）、（7）不能用“分頭”，主要是因為施事主體沒有出現，例（4）中的“糧食、棉花、油料、糖料”并不是施事主體，施事主體應當是有生命的，主要指人或其他動物。例（7）的“開明書店”也一樣。例（6）是被動句，“它們”是客體，而不是施事主體。例（3）將“分頭”置后就能說了，因為施事主體在前：

(15)下面由×××部長、×××副部長、×××局長分頭給一、二、三等獎獲得者頒獎。

例（5）完全符合“分頭”的使用條件，所以能說。

早期白話中的用例：

（16）先鋒夏用可提兵奮入陽平關，直趨北營，王漢臣、呂嗣宗可提兵分頭入左右隘，奪隘口入關……（宋·無名氏《昭忠錄》）

（17）李應正待廝殺，忽聽后隊人聲沸亂。原來是劉麟、歐陽壽通領兵由采荷灣掩殺過來。那龐毅、唐猛已分頭去搶大中渡、小中渡了……（清·俞萬春《蕩寇志》）

“分頭”強調的是“分工”，既然是“分工”，自然就意味著主體和客體是一一對應的。

最后，“分頭”后的動詞確實應具有動作性、分工性，不過它還隱含著任務性，例（8）、例（15）不自然，跟“當選”“頒獎”的任務性不強有關，比較：

（18）鄭曉平和劉麗麗分頭采訪了學生會主席和副主席。

（19）×××部長、×××副部長、×××局長分頭走訪了一、二、三等獎獲得者。

“采訪”比“當選”，“走訪”比“頒獎”任務性強一些，所以例（18）、（19）更自然。當然，任務性的強弱并不是絕對的，因而有時不易判斷。例（9）其實可以用“分頭”，只須稍稍改換一下：

（20）他們幾個人分頭就這件事向村民作了解釋。

總之“分別”與“分頭”的區別主要表現在：（1）語義指向上，“分頭”指向施事主體，所以施事主體必須出現，當施事主體為單數時，客體必須為復數；“分別”不受此限。（2）“分頭”后的動詞應具有動作性、分工性和任務性；“分別”后的動詞則無此限，它可以是非動作性的。