充滿愛心 培養興趣

我所在的學校是個“普通”中學，從初一開始學習成績好的學生都被省“重點”中學錄走了，而我們學校又設置了“重點班和普通班”，學習較好的學生又被分到了“重點班”，最后剩下的就是我們的普通班。我就帶了這樣兩個初一的“普通班”的英語課教學，一直到初中畢業。三年來，我通過從培養學生的學習興趣入手，逐漸把這個“普通班”變成了思想品德、學習、紀律、衛生都領先的先進班集體，每一次考試成績都名列全年級前茅。針對如何搞好“普通班”的英語教學，我談談自己的一些體會。

首先通過建立良好的師生關系，將學生對教師的愛遷移到對教師所教授的教學內容上。

在英語教學中，努力營造和諧、生動的教學氣氛，讓學生在輕松、愉快的情境中學習。對學生一視同仁、平等地對話交流，學生的點滴進步都給予肯定和表揚，即便是學習很差的學生也不歧視。我還主動征求學生對教學的意見，改進教學中存在的問題和不足，讓學生感受到老師的真誠關懷及殷切希望，在這種和諧、親切的學習氣氛中，學生的精神壓力減少了、喜歡上英語課的學生多了、漸漸地老師和學生之間建立起了一種相互理解、相互尊重的師生關系。

為了克服“普通班”學生不肯動腦筋，對學習英語沒興趣、發言不積極，不愿做練習、競爭能力差等缺點，在教學實踐中，我從提高學生的學習興趣入手，根據學生好動不好靜、喜歡熱鬧有趣的事情，對事情充滿好奇心的特點，我就盡量在英語教學中創造愉快的氣氛、激發學生對英語的興趣。例如。1、有一節課，我是這樣安排的：剛上課，先做個簡單的兩分鐘英語游戲，使每一個學生都會做。這樣學生先進入狀態，也對本節課感興趣了，這時引入新課、才可能有效果；2、每小組同學用一分鐘進行對話表演，盡量把已學過的、能用到的、能運用上的語言，都用一分鐘展示出來，表現自己的才能，提高學習英語的興趣和信心。3、學習新句型，I like Playing basketball，I like to play basketball．4、閱讀課文，會話表演；5，鞏固練習，老師的問題是經過深思熟慮的，問：What do you like？然后問其他同學What dose he/she like？全班同學已經興趣很高，然后，讓同學們一個接一個回答問題。這樣將枯燥的論教式教學，變為靈活多樣的興趣活動，讓英語課情境化、戲劇化，把講臺變舞合、賽臺，讓學生在課堂上表演、比賽、猜謎、游戲、大顯身手、盡情自我表現，我講課時盡量運用各種生動活潑的表情、形象的語言和動作來描述事物，并且將做游戲、唱英語歌、跳舞等融入課堂，力求做得惟妙惟肖。生動有趣的英語教學，使課堂不時響起陣陣笑聲，學習的熱情被調動起來，達到事半功倍的效果。

英語學習成績差的同學，心理障礙很大、怕被老師提問、怕考試、怕挨批評，結果越是害怕就越學不好。針對這一心理特點，我在教學中堅持運用激勵教學法、對學生的點滴進步及時給予鼓勵，使他們樹立信心，獲得成就感，只要學生能夠正確回答出一個音標、一個單詞、一個短句、甚至重復答對別人回答過的問題，都會得到鼓勵和表揚，雖然這樣幾句強烈的心理暗示：“只要我努力我也行！”久而久之，他們就會由自卑變為自信，英語學習成績有了顯著的提高。我所帶的這個班，在初二時參加全校英語會話表演中，囊括了比賽的前三名。令學校領導及全校英語老師驚嘆，受到了家長的好評，初三第一學期，學校來了好多美國學生合上英語課，我們班的同學英語口語是最棒的，一個個流利的英語會話，和美籍學生對答如流，使教室響起陣陣掌聲，讓美籍老師和學生感到驚訝。

經過這幾年，“普通班”英語的教學實踐，我取得了明顯的教學成果：2002-2005年我所帶的“普通班”在全省中考升學統考中，我班李容容同學獲英語滿分（120分）的好成績，康柯同學榮獲西安市英語演講比賽一等獎。優秀率、及格率、平均分，居全年級“普通班”之首。把2O02級全年級一個最差的“普通班”帶入先進行列。

（作者單位西安市長慶八中）