英語新課程教學的一點體會

從當前的課改實踐來看，最關鍵的問題是如何有效地把新課程所倡導的新的教育教學理念、新的教育教學要求、新的教育教學方式轉化為具體的教育教學行為。下面談談自己在新課程理念下進行英語教學的一點體會。

1、 課前準備

首先要準備把握《英語課程標準》的理念、目標和內容，認真分析教材，確定教學目標，設定教學任務。要特別注意能力、情感態度與價值觀方面的要求。要充分考慮如何使學生積極參與教學過程、進行自主學習。教學設計要針對學生的學習活動來設計，重點是設計好學生在什么時間做什么，怎么做。

2、教學組織

教學活動中要注意“四性”，即問題設計的啟發性、教學過程的民主性、學生活動的自主性、教師引導的科學性。為此，在英語課堂教學活動的組織中要做到以下幾點：

①靈活運用各種手段創設真實的語言環境，比如通過小組活動、游戲等方式，創設購物、旅游、球賽、訪友、看醫生等情境，使教學能在和現實情況基本一致或類似的情境中進行，從而激發起學生參與教學活動的興趣。例如在講初中英語第一冊第20單元時，我準備了風箏、溜溜球、足球、撲克牌等簡單的道具，讓學生進行情景對話。學生的興致很高，對一些重點句型也把握得非常準確。他們還把前面幾課的內容串編成小短劇。通過課堂上編排和表演，學生能夠靈活運用所學的內容，提高了語言運用能力和英語交際能力。

②根據教學目標、內容和學生的特點選擇不同的教學活動方式，如講解、提問、表演、小組活動等，充分體現學生的主體地位。例如，在初中英語《My Hobby》一課的教學中，可以讓學生進行小組活動，分組設計調查表，調查同學們是如何安排業余時間的。可以提示學生調查表中的欄目設計為：Watching TV、Reading、Playng tennis、Collecting stamps、Internet surfing、Swimming等等項目。組織各小組同學在組內用英語進行調查并統計調查結果。然后讓每一小組選出一名主持人，通過問答形式匯總本組調查結果，教師根據各小組的調查結果在黑板上設計一個總表。再讓各小組根據黑板上所列的全班統計結果，進行簡單的計算，畫出同學們業余活動的柱形圖、條形圖或餅形圖。最后讓學生兩人一組根據他們所作的圖形進行口頭討論并合作寫一篇簡單的報告。通過這節課的活動，學生在較為真實的語言環境中親身體驗到英語知識的應用，鍛煉了口頭、筆頭交流能力，有利于提高學生的綜合語言運用能力，培養學生的團隊精神與合作精神。

③英語學習具有很強的實踐性，英語綜合運用能力不是靠老師講出來的，而是靠學生自己勤練練出來的。在課堂教學活動中，鼓勵學生大膽地使用英語，對他們學習過程中的失誤和錯誤采取寬容的態度，幫助他們分析失誤和錯誤的原因，促進學生的發展和提高。要為學生提供自主學習和相互交流的機會以及充分表現和自我發展的空間。特別關注性格內向或學習有困難的學生，盡可能多地為他們創造語言實踐的機會。

3、課堂環境

學生只有對英語老師、對英語課堂有積極的情感，才能有學習英語的動力和興趣。消極的情感不僅會影響英語學習效果，而且會影響學生的長遠發展。因此，在英語課堂上，教師應當成為學生學習的促進者、組織者和指導者，要營造民主、平等、和諧的教學氛圍，創設有利于學生交流與合作的課堂環境，如學生座位的調整，桌凳的擺放方式等等，都要考慮到便于學生之間、師生之間的交流與合作。

新形勢下的英語課堂教學是既注重語言知識的學習和語言技能的培養，又關注學生英語學習的過程與方法，還要重視學生情感態度與價值觀的形成。它使學生的學習變成一種親身體驗，變成一種實踐過程，讓學生在體驗中獲得學習英語的樂趣，變苦學為樂學，變接受性學習為自主性學習。

（作者單位陜西省楊凌高新中學）