當好班主任須有“四觀”

我認為要當好辦主任，首先應提高自身的素質，在“四觀”上下功夫。

一、班主任要有正確的政治觀、道德觀

教師的職責是教書育人，而班主任擔負著對全班學生進行思想道德教育的重任，班主任在自己的教育教學活動中所體現的政治方向、思想觀點、道德風貌，直接影響著學生的政治立場，世界觀和道德品質的形成和變化。中學生的世界觀和人生觀尚未形成，他們對社會、對人生缺乏真切的了解，社會上的正確思想和錯誤思想，先進觀念和落后觀念交織在一起，使他們眼花瞭亂，產生困惑，甚至迷失方向，這就需要班主任用正確的政治立場和思想道德觀念去引導他們健康成長。打鐵先要自身硬，正人先正己，班主任必須先提高自身的政治、思想道德素質。

1、班主任只有堅持正確的政治方向，才能堅定不移地全面貫徹黨的教育方針；才能在國內國際政治風浪的大是大非面前，保持清醒的頭腦，立場堅定、明辨是非；才能提高班主任的自覺性和社會責任感，以飽滿的工作熱情，創造性地管理班級，教育學生。

2、班主任必須加強政治理論學習，具有辯證唯物主義的世界觀和方法論，與時俱進，實事求是，才能在工作中采取科學的方法，不斷提高育人藝術和工作效率。

3、班主任要不斷提高自己的道德水準。“要讓陽光到別人心里，先得自己心里有陽光。”如果不規范自己的言談舉止，不以自己的示范行為和正確道德觀念來教育引導學生，就必然會在教育工作中對學生產生無形的消極影響。

二、班主任要有敢于吃苦、無私奉獻的價值觀

班主任工作十分辛苦和繁忙，每天要備課、講課、批改作業、深入班級，組織指導學生各項活動，找學生談心，與家長溝通，搞衛生以及各個階段性、突擊性的活動等。再加之家長望子成龍、望女成鳳，萬千希望寄予學校，特別是班主任，這就使班主任工作壓力和心理壓力更大。有時忙了一天，回到家里還得熬夜，基本上沒有星期天，這就要求班主任要像蠟燭一樣，燃燒自己，照亮別人，具有無私奉獻精神。深刻理解班主任工作的意義和作用，不斷激發班主任的榮譽感、責任感，使自己具有正確的價值觀、苦樂觀和幸福觀，要認識到班主任工作不只是艱辛的事業，同時也給你帶來其他職業甚至其他老師所不曾享受過的職業樂趣和人生愉悅。班主任的快樂，來自于對美好師生情誼的深刻體驗，班主任的辛勤勞動和坦誠之心，一旦感染了學生，就會使他們奮發向上，熱愛班級，建立美好師生情誼。班主任對學生的影響是寬廣的、深遠的、甚至是終身的。對學生付出的心血越多，學生給予老師的愉快就越多。

三、班主任要有正確的學生觀

學生觀就是對學生本質特征和教育培養方法的根本看法和根本觀點。班主任的學生觀決定著他對學生的態度和情感，決定著班主任相應的行為模式和工作方法，也直接影響到對學生的教育效果及班級工作的順利開展。正確的學生觀應該是：

1、用客觀、辯證、發展的觀點去對待學生，反對用主觀、片面和僵化的眼光看待學生。遇到問題，多找原因，切忌主觀臆斷，一味責怪學生。

2、公平對待每一位學生，尊重、理解、關心每一位學生，不傷害學生的自尊心。允許學生犯錯誤，不以分數高低作為判斷學生好壞的標準。

3、采取正確的教育方式，以情動人，以理服人，因勢利導，不壓制學生。營造寬嚴有度的民主氣氛，不獨斷專行，不訓斥、體罰或變相體罰學生。

4、關心學生德智體全面發展。

師生關系是一對矛盾，怎樣在對立中把握和諧，使師生之間思想溝通，相互理解？首先要愛學生。教育活動離開了愛，一切將變得蒼白無力。不愛學生、不愛班級，就不會有真正的教育。熱愛學生包括豐富而深刻的內容，要誠心誠意愛每一位學生，與他們打成一片，心理相容，相互尊重，嚴愛相濟，了解學生，調動他們的積極性，讓每個學生都融入到班級這個大家庭中，感受班級的溫暖、老師的關愛。

四、班主任要有以身作則的“師表觀”

以身作則是對所有教師的要求，對班主任的要求更高。教師必須嚴于律己，時時處處做學生的表率，要求學生做到的，自己首先要做到；不許學生做的，自己更不能做。要言行一致，實事求是，嚴禁說大話、假話、空話。“身教最為貴，行知不可分”。無聲的“身教”遠遠勝于有聲的“言教”。當學生不聽勸告時，要善于控制情緒，不要激化矛盾，一定要想到，肯定是自己的教育方式或表達方式有問題；當身體不適、心情不好時，不要遷怒于學生。學生偶爾沒有將黑板擦凈或腳底下扔了紙片，教師不動聲色悄悄擦凈或把紙片拾起，勝過一頓嚴厲的批評或高聲的訓斥。教師對學生的評價十分重要，即使關注的一瞥、信任的點頭，輕輕拍一下肩，在學生的眼里都是一種安慰和鼓勵。所以，學生的優秀品質，要靠教師的高尚德性來熏陶，學生的堅定信念要靠教師的崇高理想來啟迪，教師的“從我做起”，“從小事做起”，甚至教師每一個細小行為、文明習慣都對學生起著此時無聲勝有聲的效果。

教師要做到以身作則，為人師表，必須有高度的自覺性。一日為師易，終生師表難，只有持之以恒，嚴格要求自己，自覺進行道德修養，經常進行自我認識、自我解剖，自我改造、自我提高、自我完善，把“以身作則，為人師表”作為自己的道德追求，才能真正使學生以你為師，甚至當學生頭發花白、成就高于老師時，仍然像學生時代一樣崇敬自己的老師。

(作者單位咸陽師范學院附中)

責任編輯丁洪剛