改變傳統(tǒng)觀念　提高學(xué)生素質(zhì)

語(yǔ)文學(xué)科的重要作用、基本性質(zhì)和科學(xué)的語(yǔ)文教育觀決定了語(yǔ)文學(xué)科具有素質(zhì)教育功能、基礎(chǔ)教育功能和生存教育功能。目前，我國(guó)《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》已經(jīng)實(shí)施，語(yǔ)文教學(xué)改革正向縱深方向發(fā)展，在這種情況下，如何發(fā)揮語(yǔ)文學(xué)科功能，提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)，還需從根本上改變?nèi)齻€(gè)觀點(diǎn)。

一、把教學(xué)僅看成師生雙邊活動(dòng)的觀點(diǎn)需要改變

在教學(xué)實(shí)踐中，只重視教師與學(xué)生的交往，忽視甚至有意限制學(xué)生的現(xiàn)象是普遍存在的。在語(yǔ)文教學(xué)的課堂上，確實(shí)存在教師和個(gè)別學(xué)生交往的情況，但教學(xué)過(guò)程應(yīng)包括師與生、生與生之間全面的交往過(guò)程，忽視任何一方都是不足取的。實(shí)際上，教師的一切課堂行為都發(fā)生在學(xué)生同輩群體關(guān)系的環(huán)境中，學(xué)生在不斷的相互交往和作用中獲得來(lái)自群體動(dòng)力的推動(dòng)，獲得社會(huì)助長(zhǎng)效應(yīng)。具體地說(shuō)，就是具有不同的智力水平、思維方式、認(rèn)知風(fēng)格和性格特征的學(xué)生，為共同的目標(biāo)而相互合作，尊重團(tuán)結(jié)，必然相應(yīng)地形成積極的團(tuán)體推動(dòng)力。這種推動(dòng)力不僅會(huì)促進(jìn)學(xué)生的活動(dòng)效率，而且會(huì)提高學(xué)生的努力程度和團(tuán)結(jié)合作技能，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。正因?yàn)槿绱耍鼞?yīng)重視和利用學(xué)生之間的相互作用。

二、把課堂僅看成傳授知識(shí)的觀點(diǎn)需要改變

傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生重在知識(shí)的積累而忽視能力的培養(yǎng)。社會(huì)發(fā)展需要的人才，既是掌握知識(shí)的人，也是具有各種能力的人。愛因斯坦說(shuō)過(guò)：“提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要。”學(xué)習(xí)的最終目的是讓學(xué)生學(xué)以致用。只有讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的探究者，才會(huì)在主動(dòng)探究問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。只有會(huì)學(xué)，才會(huì)樂(lè)學(xué)。教師在課堂中要把工具性和人文性結(jié)合起來(lái)，要把工夫下到引導(dǎo)學(xué)生提問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力上。教師要誠(chéng)心誠(chéng)意地把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主人，著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生不僅愛學(xué)習(xí)，而且學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

三、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣是促進(jìn)教學(xué)有效手段的觀點(diǎn)需要改變

目前，競(jìng)爭(zhēng)性的教學(xué)評(píng)價(jià)制度和教學(xué)組織方法在各級(jí)各類學(xué)校普遍使用。所謂競(jìng)爭(zhēng)性教學(xué)，就是指許多人在個(gè)別人的成功中品嘗挫折和失敗的滋味的教學(xué)方法，也就是我們常說(shuō)的獎(jiǎng)懲制度或獎(jiǎng)優(yōu)罰劣方法。這種教學(xué)評(píng)價(jià)制度使學(xué)校同學(xué)科教師之間充滿著競(jìng)爭(zhēng)，合作性的交往行為幾乎被排擠掉，因此造成學(xué)生關(guān)系冷漠、沖突不斷，失望厭學(xué)的現(xiàn)象在學(xué)校大量存在。要切實(shí)改變這種狀況，就要正確處理好學(xué)習(xí)與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系。首先要改變以往單純的獎(jiǎng)罰制度，制定出科學(xué)的教學(xué)評(píng)價(jià)制度，使教師重視合作教學(xué)。作為教師，更應(yīng)身體力行，強(qiáng)調(diào)合作性獎(jiǎng)勵(lì)，力圖使每個(gè)學(xué)生的努力得到相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，并把這種獎(jiǎng)勵(lì)視為學(xué)生學(xué)習(xí)成功與否的關(guān)鍵所在，增強(qiáng)每個(gè)學(xué)生的自尊心和自信心。這樣上下齊心、互相合作，最大限度地發(fā)揮每個(gè)人的潛能，才能全面提高和鞏固學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，從而強(qiáng)化語(yǔ)文學(xué)科的多種功能。

（武學(xué)銀 甘肅省民樂(lè)一中）