構建富有靈性的語文課堂

一、創設情境，饒有興趣中學

著名教育家顧泠沅說：“在課堂教學范圍里對教師最有意義的是學生學習動機的激發．也就是要使學習的內容讓學生感興趣，對有了興趣的事學生就會認真地把它學好。”此話說明：興趣是最好的老師，熱愛是最強大的動力。學生有了興趣，才會產生強烈的求知欲，主動地進行學習。如在教學《音樂之都維也納》一文時，課前先將教室進行了一番精心的布置：在黑板上貼上海頓、莫扎特、貝多芬等音樂家畫像，教室墻壁四周掛了一些歌劇院、音樂廳、音樂會演出等場景圖片，讓學生置身于音樂之都。課一開始，我播放了貝多芬的名曲《命運》，并投影了課文的插圖。動聽的音樂，色彩美麗的畫面，很快把學生的心給牽住了，他們的學習興趣一下子被激發了起來。在此基礎上，我說：“小朋友，你們想穿梭于美麗的維也納街道嗎？你們想坐在金碧輝煌的音樂大廳欣賞美妙的音樂嗎？那感覺一定美滋滋、樂陶陶。這節課讓我們好好地讀一讀《音樂之都維也納》，一起去感受那迷人的音樂風情吧！”然后，我讓學生聆聽文章的配樂朗讀，初步感受文章的意境。接著，放手讓學生自讀。為讓學生品味其中的意境，讀出文章的韻味，借助多媒體演示，讓學生感悟“維也納是一座用音樂裝飾的城市”，讓學生一邊看畫面，一邊感受音樂的氣息，并引導學生把自己想象成畫中的人，自由暢想，體會音樂和花香混合在一起的美妙情境。這樣教學，學生入情入境，內心不斷掀起情感的波瀾，與課文產生共鳴，從而理解、感悟語言文字。

二、激發樂趣，走進生活中學

新課標指出：“語文是實踐性很強的課程。語文又是母語教育課程，學習資源和實踐機會無處不在，無時不在。因而，應該讓學生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文規律。”在教學中，引導學生養成在生活中注意識字的意識和習慣，提高教材中生字的復現頻率，從而鞏固生字。如找找廣告牌、包裝紙上有哪些剛學會的字？動畫片中經常出現人物對話與歌詞，哪些字是認識的？我還鼓勵學生去閱覽室、圖書館、書店等公共場所進行多種形式的課外閱讀，如童話、寓言、兒歌、童謠、古詩等。雖然學生可能沒有完全讀懂，但在讀書過程中，他們會為找到一個自己認識的漢字而感受到成功的喜悅，并且在字與字的關聯之中朦朧地感受到漢字的豐富內涵。

三、調動感官，互動參與中學

新課程強調：“教學活動是師生的雙邊活動。課堂上，教師的作用在于組織、引導、點撥，學生要通過自己的活動主動獲取知識。”所以說，課堂的主角不是教師，而是學生。沒有學生積極參與的課堂教學，不可能有高質量和高效率。心理學認為：“課堂上只有經常性啟發學生動手、動口、動腦，自己去發現問題，解決問題，才能使學生始終處于一種積極探索知識、尋求答案的最佳學習狀態中。”如在教學《藍鯨》一課時，我先讓學生圍繞課文提出問題，然后讓學生帶著問題自己學習課文，用直線劃出問題答案，不理解的地方打上問號標出。自學時要求學生做到動嘴讀、動手劃、動腦想。通過這樣訓練，能促使學生發揮自己的智慧和能力，在自主學習中掌握知識，形成技能。

四、放飛心靈，爭論思辨中學

在語文課堂上，要真正落實學生的主體地位，重點和關鍵是要讓學生在課堂上獨立思考，敢想、敢說，不受約束地去探究思考，讓學生充分展開想象的翅膀，去“標新立異”，甚至“異想天開”。讓學生在無拘無束的爭論思辨中碰撞出智慧的火花，給課堂教學注入生機。當代著名教育學家魏書生是這方面的教學能手，他上課不求面面俱到，一堂課下來他只講兩三個問題，有時為了一個問題可能要爭論一節課，有時他的語文課簡直就是學生互相之間的“爭吵”，用他的話來說，就是要學生們“鬧哄哄”，而不要“靜悄悄”。正是這種看似無秩序的教學方式，培養了學生極強的自主能力和信心，更培養了學生的語言表達能力、思維能力及解決問題的能力。因此，他所任教的班級不但在考試中取得了令人矚目的成績，而且學生的口頭表達能力、解決實際問題的能力、膽量等明顯高于其它班級，而這正是我們所倡導的素質教育的重要組成部分。

五、尊重學生，情感體驗中學

“注重情感體驗”是新課程標準對語文教學提出的一項重要的要求。作為一種閱讀結果的“情感體驗”，是靠學生在閱讀過程中“潛心體驗”來實現的。教學中，教師應該注意引導學生“體驗情感”，尊重學生的獨特體驗，從而實現學生閱讀體驗的個性化形成。在課程標準中，“情感體驗”既是一種學習方式又是一種學習目標。專家認為“體驗是一種主體認識事物的動態過程中的方式”，而情感體驗則表明這個過程應該是主體在原有的情感基礎上，通過“想象、移情、神思、感悟”來產生新的情感，而不是麻木的、無味的。教學中引導學生積極的“情感體驗”的方法有多種，如角色體驗法、情境體驗法、模擬體驗法、聯想體驗法、移情體驗法、期待體驗法等。教師可以根據不同的課文特點，采用不同的體驗方法，可以以一種方法為主，也可以以多種方法綜合使用，通過學生自我心智活動，在原有情感經驗的基礎上重新自我建構，產生新的情感反應。

（繆旭晨 江蘇省海安縣老壩港小學）