有一次電視臺播了一個節(jié)目,反映一個幼兒園搞的“經(jīng)濟教育”。先是讓小朋友發(fā)蛋糕,然后記者一個個地采訪。
記者:你們班有多少小朋友呀?
發(fā)蛋糕的小男孩:22個
記者:你這個蛋糕切了多少塊呀?
發(fā)蛋糕的小男孩:22塊。
記者:為什么呀?
發(fā)蛋糕的小男孩:一人一塊。
記者:你吃了幾塊蛋糕?
拿蛋糕的小胖男孩:一塊。
記者:你還要再拿一塊蛋糕嗎?
拿蛋糕的小胖男孩(驚訝地看看記者):嗯?
記者:一共有22個小朋友,22塊蛋糕,你要是吃了兩塊,會怎么樣呢?
不知真傻假傻的小胖男孩(看了記者半天):我吃不了兩塊。
跟小胖男孩說不清楚,記者希望在小女孩身上突破,以表現(xiàn)“教育效果”。
記者:如果有22塊蛋糕,22個小朋友,一個小朋友吃了兩塊,說明什么呢?
天真小女孩(一字一頓地):說明他喜歡吃蛋糕。
不死心的記者:如果他又吃了一塊呢?(心里估計認為小女孩該考慮自己了)
天真小女孩:說明他特……別喜歡吃蛋糕。
還不死心的記者:如果他吃了4塊呢?
天真而且知道什么是腦筋急轉(zhuǎn)彎的小女孩:說明他過生日。
崩潰得開始耍無賴的記者:如果他吃了5塊呢?
小女孩(思考了足有十秒鐘):說明他5月份生日……
(陳義偉薦)