書以載道

黃正明 1963年生。中國書法家協會會員，江蘇省青年書法家協會副主席，江蘇省直書法家協會副主席兼秘書長，江蘇省書法家協會理事，南京大學文化藝術教育中心 副教授。作品參加全國第三、四、六屆中青年書法篆刻展，全國第五、六、七屆書法篆刻展，全國首屆新人新作書法展，全國首屆行草書法大展，全國首屆楹聯書法大展，江蘇書法五十年展覽，第六屆中國書法藝術節書法大展。榮獲全國首屆神龍杯青少年書法大賽金獎，文化部首屆國際文化交流賽克勒杯書法大賽二等獎，全國健力寶杯書畫大獎賽書法二等獎，江蘇省青年書法篆刻展銀獎，江蘇省首屆美術節書法銅獎。書法作品刻石于中國翰墨碑林、中國徐霞客碑林并被海內外多家博物館、美術館收藏。《中國書法通論》副主編，《中國書法鑒賞》副主編，編寫《硬筆書法名家范帖》兩本。2002年被中國文聯授予“德藝雙馨”書法家稱號。

在南京大學的講壇上教授中國書法，肩上有一種沉甸甸的分量與責任。

一百年前，兩江師范學堂的校長、“清道人”李瑞清曾在此首創圖畫手工科，并手書八個碑體大字“嚼得菜根，做得大事”。

五十年前，前輩胡小石教授也曾站在這里的講壇上說“中國書法的線條應如鐘表中常運之發條，不可如湯鍋中煮爛之面條”。

上個世紀七十年代，匡亞明老校長曾首任南京大學書畫研究會會長，后來，我還很榮幸地為匡老刻制過一方姓名印章。

再后來，我也走上了南大的講壇，講授中國書法，能不覺得這沉甸甸的份量嗎？

彈指間，走過了八年。

當一屆又一屆選修完《中國書法》、《書法創作》課的同學從不喜歡寫字到愛上書法，并用漂亮的毛筆小楷寫上“黃老師，牙齒天天曬太陽”的賀卡寄來時，我那個高興！

當選修《中國書畫鑒賞》課的同學問：李西臺是指李邕還是李建中？我由衷地欣慰，因為這說明他已不僅僅能欣賞，而且已經在思考、在研究了。

如今，當“打字”已成為現實，如果再過多地強調書法的實用與重要已近乎可笑，但是作為一門優秀的傳統藝術，一門國粹，她反而越來越受到人們的喜愛，因為，她是我們民族的印記與驕傲！

古人說：書為心畫。

站在講壇上，我常常問自己，最好給同學們講些什么呢，只講書法中的技法嗎？不，技法只是中國書法藝術中不可缺少的基本功，大多數人可以在短期內即完成技法的訓練，而書法藝術中那種“通會之際”的境界是需要千錘百煉之后方可達到的。

唐人孫過庭在《書譜》中說：“書之妙道，神采為上，形質次之”。這神采何來？當有豐厚的學養來支撐。就中國書法藝術而言，她包括文、史、哲及相關姊妹藝術的滋養與涵蓋，這可是需要一個人用一生去體悟的。

我以為，讓同學們沿著中國書畫的筆墨、線條和色彩去探尋優秀的傳統文化更為重要。

選修藝術類課程的同學來自各院系，有文、有理、有本科、有碩士、還有博士和留學生，他們起點不一，程度參差，那么教師就是引領著他們走入藝術圣殿的向導。值得驕傲的是我們南大同學們的素質，雖然藝術不是他們所學的專業，但在課堂上我從他們的眼中讀到了共鳴，他們對藝術的理解與感悟有時已遠遠超過了學專業的學生，他們學習技法時的進步常常令我吃驚，我為他們感到驕傲。

教學相長。這里選登的書法作品是我近期教學之余的創作，請各位同道指教。

胡小石先生曾說：學有造詣的人應兼具“儒林”、“文苑”之所長，既要搞研究，也要懂創作，在知識的領域內，要達到既深且廣。

我想，這正是我追求的目標。

站在南大的講壇上，我感到有壓力也有動力。