寫親歷之事 抒真情實感

先看下面兩篇學生習作：

灑落的毛豆

離我家不遠處，有一個菜場，那兒蔬菜應有盡有，每天熙熙攘攘，繁忙熱鬧。一個周末，我和奶奶說定，早上也去菜場感受一下生活，順便挑幾個大雞腿，回家炸著吃。

清晨七點多，我拉著奶奶，來到大街上，往菜場走去。路邊早有小販在熱情招呼：“小妹妹，大棗挺新鮮的，又脆又甜，要不要來一斤?”“來看看，剛摘的茭白，又嫩又鮮，帶一點去炒大蝦吃吧！”這時的我，走進小販們讓出來的過道，還真有點小皇帝的感覺，因為這些人雖然陌生，但是卻十分熱情；雖然干庸，卻十分樸實。從他們的臉上，我體會到了平民們的真誠與舒坦、渴望與滿足、得意與悠閑……我似乎第一次真正地體會到艱辛和復雜。

突然，熱鬧的菜場口騷動起來了，許多小販像見了貓的老鼠四處逃竄，拉著車子的、蹬著三輪的、挑著擔子的都狂奔起泉……水果、栗子、棗子、蔬菜灑落了一地……定睛一看，一輛紅白相間的卡車正朝這兒開采，車上赫然寫著“城管執法”。

車到我們面前，戛然而止，車里忽地鉆出來幾個穿著制服的大蓋帽來。

說時遲，那時快，眼疾手快的欠蓋帽直沖向一輛三輪車，一下子從一個老婦人手里奪下來一桿秤，“啪”地一聲折斷了，丟在了地上。還沒有等老婦人反應過來是怎么一回串，又一個大蓋帽狂叫道：“誰讓你們在路邊設攤的?貨全部沒收!”說完，不顧那老婦人的苦苦哀求，拎起三輪車上的毛豆便往“執法車”上倒，老婦人死死地拉住豆莢袋，又一個大蓋帽干脆脫了帽子，露出光頭，拉住老婦人的胳膊，死勁地一扭，豆英灑落一地。

在場的人們見是執法隊在執法，哪個敢上來勸。那個老婦人呢，坐在地，是哭吧，卻不敢聲張；是訴吧，卻又不知從哪兒說起。老婦人有氣無力地坐在地上，索性依靠著三輪車，仰望著天空……

大蓋帽們凱旋了，菜場門口也開始平靜下來了，幾個好心的阿姨、大嫂關心地問起她是哪兒人，剛才為什么不快點逃，并攙起老婦人，合力扶起三輪車。

我也不由自主地同大家一道，幫著拾起灑落在地上的毛豆，一顆、兩顆……每拾起一顆，我的心就顫抖一下。

聽老婦人講，她腿腳不是便，今天一大早，好不容易把三輪車從家里踩到這里，沒想到，剛到菜場門口，還沒有來得及賣呢，便碰上了執法，家里老伴外出打工，從高處摔下差點兒丟了老命，現躺在家里養傷……

拾完最后一顆毛豆，放到老婦的車廂里，然后我用袋子裝了一小袋，又從衣袋里掏出了五元錢，塞到了老婦人的手里：“老奶奶，別唯過，這點錢，就算我買你的毛豆吧!”說完，我就快速地跑開了。

是啊！幾元錢，是為了表示對老婦人的妄慰?補償?幫助?鳴不平?回家路上，我一直想不通這到底是為什么?為什么?

簡評：這是宜興外國語學校初一(11)班宗婧斐寫的一篇作文，應該說文章在選材上的一個最大的特點，就是選用了自己親身經歷的事情，所以文章展開充分而詳實，對事件有自己的看法和感悟。當然作文成功的地方還有許多，但是關鍵在于此。

感動

中秋聯歡套結束后，我獨自一人徘徊在回家的路上，我望著路上的身影，心里很是納悶：爸爸說今天會來接我，怎么還沒來；我慢慢向前走著……

寧靜的月光照徹大地，此時的地球似乎像一塊醒著的玉，在月光的感染下，也散發出淡淡的、令人陶醉的光芒。路邊的花叢樹木差不多已睡去了，但偶爾還可以聞到飄溢的清香。那兩朵花還是醒著的，在不停地搖擺，我看到了。她們仰望著明月，像是在許愿吧?看著她們，我的心情也好多了，不知不覺，我加，決了腳步……

我走出一段路程后，隱約感到腳陣陣發麻。正當我為之頭痛時，突然，背后射來一道亮光，我回眸望去，原來是一輛紅色的士。車子慢了下來，里面傳來了熟悉的聲音，洪亮而清脆：“陸鑫，上車!順路。”我朝里望了望，哦，原來是王老師。我遲疑片刻上了車，鄭重而感激地說了聲：“謝謝，王老師。”

“怎么這么晚了才回家呢?”王老師看了看表，關心地問道。

“我爸爸說今天會來接我卻沒來。剛巧，校車又開走了。”我無奈地嘆息著。

“哦，原來是這樣。”她連連點頭。

車子很快到達了王老師家小區前，本來車是要進去的，可王老師先下車了，對司機千叮嚀，萬囑咐，一定要將我安全送回家，王老師給了司機6元錢。但那司機卻說送我要加錢，共10元。王老師說只要我安全就好了，于是又拿出了4元錢……

路燈照映下，我看到了她那仁慈的面容，她沖我笑道：“陸鑫，小心啊!”一陣強大的暖流頓時包圍了我，那一刻，我被深深感動了。

到家門前，那司機也對我說了聲：“她可是個好老師啊!”

那一幕像一個巨大的烙印，將會刻在我一生中的記憶中。

簡評：這是宜興外國語學校初一(11)班陸鑫寫的一篇作文，文章確實寫出了老師的關愛和內心深深的感動，寫出了真情實感。

看了以上兩篇作文，我們可以發現，要讓自己的作文“出彩”，讓自己的作文打動人，關鍵之一是“寫自己親身經歷的事情，抒發真情實感”。很多同學作文時總想著迎合讀者(老師)的心理，寫作是為了完成任務，或得一個高的分數，功利忭比較明顯，所以常常借鑒他人的優秀作文，套用他們的模式，學用他們的語氣情感，生搬硬套，有時甚至胡編亂造，成人化色彩較濃，讀米如鯁在喉，我在教學中還經常發現這樣一個現象：每當布置一個作文題，有些同學首要的工作是尋找作文選，翻閱與此題日相類似的作文，然后加以改寫。當然，模仿是可以的，尤其是結合自己親歷之事的模仿，這電是提高作文能力的一個方法；但是它有個“度”，如果一味地加以模仿，沒有自己的創作，那么作文就缺乏個性，就只是踏著他人的步子，沒有自己獨到的作文之“路”，能力也就不會得到真正的提高和突破。

因此，我覺得，同學們在習作過程中，還是要努力“寫親歷之事，抒真情實感”。

一、寫親歷之事，前提是要認真觀察生活，從生活中去捕捉人生的精彩，從生活中去挖掘素材，積累素材。這時的作文也就不僅僅是寫作了，而是把作文與做人聯系在一起；既觀察十活，又反恩人生，領略他人與自我的“得與失”，讓今后的人生更充實，

二、要寫親歷之事，必須回憶和反饋，在似放電影般的憶往事中重現。這樣就能寫得順暢，更能把事件的起因、經過、結果寫得詳盡而生動，把事什的意義揭示得具體而深刻。

三、只有寫親歷之事，才能寫出真情實感，這樣的作文不足矯揉造作，故作姿態，而是真正能以自我的體驗去寫自己的情感與頓悟，這樣的作文才能真正感動自己，感動他人。

責任編輯／梅 香