巴南：為黨員學習打分（等４則）

巴南：為黨員學習打分

巴南區針對黨員文化素質、職業和自身需求的層次性和多樣性特點，制定《黨員學習菜單積分考核制度》，建立起黨員理論學習長效機制。

每年初，各黨支部按照“３＋Ｘ”的菜單模式確定學習內容。“３”即政策理論、法律法規、市場經濟知識三類必學專題，由各黨支部組織集中學習。“Ｘ”即由黨員自行確定學習專題。為便于考核，以黨支部為單位，為每名黨員建立“學習積分卡”，按總分１００分的標準累計記分。同時，明確黨員全年學習累計積分情況分為三個等次：９０分以上為優秀，６０分至９０分為合格，６０分以下的不合格。年終，各基層黨組織對所屬黨員的學習積分進行全面檢查，并將黨員學習情況與“創先爭優”和“黨員民主評議”掛鉤。

（巴南區委組織部）

璧山：農村青年黨員爭當排頭兵

璧山縣農村有３５歲以下的青年黨員１０７７名，他們自發組織“院壩學習會”、“田坎學習會”，將自己掌握的理論知識和農村實用技術，用“擺龍門陣”等方式傳授給普通黨員和群眾。大路鎮團壩村２７歲的黨員胡正興，在為本村２８名學習困難黨員送去《先進性教育活動千字文》的同時，還在自己的花卉苗木基地組織黨員學技術。秋收時節，千名農村青年黨員成立搶收隊、修路隊、農用車整治隊、治安防范隊，幫助農戶搶收搶種、筑路修車，對勞務輸出較多的村、組、戶重點加強防范，為留守老人和兒童解決后顧之憂。

（璧山縣委組織部）

大足：“三個面向”培訓干部

近年來，大足縣依托縣委黨校，對干部培訓進行改革創新，做到了“三個面向”。

面向社會選教師。縣委黨校先后聘（邀）請４０余名市委黨校、市內高校的專家、教授以及縣內外領導干部，為主體班學員授課。重慶大學法學院張航教授講授的《民商法》，縣委副書記、縣長江濤講授的《大足經濟發展趨勢的分析》，縣委副書記裴智講授的《領導能力與藝術》等，受到學員好評。

面向學員抓討論。每期培訓班安排不少于１／３的時間組織學員開展互動式、辯論式、剖析式討論，改變“你講我聽”、“滿堂灌”、“填鴨式”的教學法。有的班次還在開班時給學員布置１－２個課題，讓他們帶著問題去學習，尋求解決問題的對策措施。

面向校外開課堂。一方面，不定期組織學員聯系全縣招商引資、旅游開發等實際進行社會調查，撰寫有一定理論深度和實踐意義的調查報告，另一方面，與部分市內高等院校和國內發達地區的教育機構建立穩定的協作關系，有針對性地組織干部接受培訓。

（大足縣委組織部 秦開明）

綦江：“黨建網站”作用大

綦江縣委在黨建網站上開設了“保持共產黨員先進性教育活動”專欄，通過發布《致流動黨員公開信》，開展“黨員找組織，組織找黨員”活動，使２７０余名外出黨員與黨組織取得聯系。在先進性教育活動中，通過黨建網發布的有關先進性教育活動的資料有近３００篇，圖片近１００幅，下載電教片１０余部，總訪問量超過１萬人次。

縣委組織部通過在黨建網上設立“干部任免”、“工作指南”、“公告欄”等欄目和電子郵箱、舉報電話等，公開各科室工作職責、辦事程序，發布最新工作動態，對干部任免、評優評先等事項進行公示，增強了組織工作的透明度。２００４年以來，對４０名縣管領導干部擬任人選、縣委表彰的９０個先進集體和２００個優秀個人進行了網上公示，收到各級黨組織和廣大黨員群眾提出的意見和建議８６條，回答網上提問１３０余個。

通過定期發布用工信息提供培訓技術，黨建網為全縣培訓輸出了２３００個農村勞動力。新盛鎮利用網站提供的《科學種桑養蠶》實用技術，使全鎮５０％以上的農戶發展起養蠶業，成為農業經濟的一個增長點。

（綦江縣委組織部譚徐陽）