鐘情于教育這片熱土

教育是一片神奇的熱土，生生不息地萌生著夢想，源源不斷地孕育著希望。這里是學生自由成長的樂園，是教師日夜守望的精神家園，需要并且值得我們每一位教師一見鐘情地去愛戀，一往情深地去耕耘。

鐘情是孔子“學而不厭，誨人不倦”的執著，鐘情是陶行知“捧著一顆心來，不帶半根草去”的赤誠，鐘情是魏書生為了圓當教師夢的一百多次企盼，鐘情是扎根邊遠貧困山區教師傾心的愛，鐘情是許多教師那“如果有來生，我還當教師”的未了情。

在教育神圣殿堂的門楣上赫然寫著這樣的字句汲汲子富貴者免進，熱衷于功名者走開。因為教育這塊凈土拒絕滿身市儈氣和銅臭味的人的褻瀆和踐踏。只有那些竭忠盡志，愛崗敬業的人才有資格進來。鐘情是教師從事教育工作必須具備的準入證和通行證。

鐘情于教育就應熱愛學生。這種愛不是母雞護雛，也不是老牛舐犢，而是“嚴父情”與“慈母愛”的融合，充滿了理智與智慧。熱愛學生就應尊重學生，把學生當作有獨立尊嚴的大人來看待，尊重的話語會使學生挺起胸膛走路；熱愛學生就應寬容學生，把學生當作不懂事的孩子來看待，允許孩子犯錯誤，寬容的春風會融化學生心頭的冰雪，熱愛學生就應欣賞學生，欣賞的目光會點燃學生心中的火焰，使學生找回自信和力量。要以真情感化學生，要以愛心感動學生，要以行動感染學生。

鐘情于教育就應歷練自我。打鐵先要自身硬，用智慧助燃，讓青春之火熊熊燃燒，注入“源頭活水”，讓生命之樹蓊蓊郁郁。親歷體驗與感悟，在歲月的河流中，既要有“直掛云帆濟滄海”的豪邁，又要有“一蓑煙雨任平生”的曠達，前者是為了學生而“志存高遠”，后者是為了自己而“淡泊明志”。在美麗的教育中把自己的人生鑄就得更加美麗，在可愛的學生中把自己的性格塑造得更加可愛；在人文的氛圍中把自己的情懷浸潤得更加人文。

教育是科學，需要我們鐘情地去探索；

教育是藝術，需要我們鐘情地去創新；

教育是事業，需要我們鐘情地去奉獻。

(作者單位：海倫市聯發中學)

編輯／李寶作