浙大印象

關(guān)于紫金港

浙大曾經(jīng)為新校區(qū)公開(kāi)征名，在當(dāng)時(shí)掀起一股命名的熱潮。這并不是一件容易事兒，因?yàn)橐骖櫡N種。例如，最后一個(gè)字必須延承傳統(tǒng)，和水有關(guān)(浙大另外的校區(qū)名字分別是玉泉、西溪、湖濱、華家池、之江)。后來(lái)就有了紫金港這個(gè)名字。當(dāng)時(shí)我很高興經(jīng)歷新校區(qū)命名這樣一個(gè)歷史性事件。到了紫金港以后才知道其實(shí)已經(jīng)確確實(shí)實(shí)身處歷史中了。因?yàn)樵谏磉叞l(fā)生的、建設(shè)的一切都是未來(lái)浙大的歷史。這是種成長(zhǎng)的快意。

所以在晚自習(xí)回寢室的路上，我可以欣喜而甜蜜地看著遠(yuǎn)方建設(shè)中的模仿中華世紀(jì)壇式樣

的學(xué)生活動(dòng)中心——夜色中高大雄壯的側(cè)影。我們這一屆(01級(jí))早就被告知下學(xué)年要回原先玉泉校區(qū)的，這意味著我們是用不到這個(gè)美麗的建筑了。但這樣一個(gè)將屹立百年或者更長(zhǎng)時(shí)間的建筑物是在我們的目光中成長(zhǎng)的——不亦快哉?

如果要用一個(gè)詞來(lái)形容已建好的紫金港的教學(xué)樓、操場(chǎng)、廣場(chǎng)、食堂等等，那這個(gè)詞定然是“大氣”。以食堂為例，紫金港的食堂可以容納25000人。走進(jìn)食堂，特別是人少的時(shí)候，是會(huì)有整理著裝的沖動(dòng)的。所以有很多在其他大學(xué)念書(shū)的高中同學(xué)來(lái)紫金港，見(jiàn)面第一句是：我是來(lái)看你們食堂的!

不僅僅是食堂。我最喜歡的是紫金港的東區(qū)教學(xué)樓。建筑的顏色是天藍(lán)和明黃，有寬大的走廊和平臺(tái)。站在平臺(tái)上可以俯視橫亙?cè)跂|區(qū)和西區(qū)之間的八卦形狀的湖泊。樓與樓之間有長(zhǎng)而寬的橋。下課的時(shí)候，我們趴在橋邊的欄桿上曬太陽(yáng)，看湖水亮晶晶地閃動(dòng)，有時(shí)會(huì)有白色的水鳥(niǎo)掠著水面飛過(guò)。有時(shí)會(huì)有人在湖邊的草地上睡覺(jué)，用書(shū)蓋著臉。湖對(duì)面是紫紅色的西區(qū)教學(xué)樓。遠(yuǎn)處能看到建設(shè)中的高樓。這時(shí)心里會(huì)是一種很舒適的安靜和擁有眼底這一切的富足的感覺(jué)。教室很大很漂亮，我和我的朋友會(huì)在放學(xué)以后留在教室里唱歌，因?yàn)榛芈暦浅０簟Ｖ钡角鍧崋T客氣地請(qǐng)我們離開(kāi)，好方便她們打掃教室。當(dāng)然，更多在教室的是自習(xí)和上課的學(xué)生們，浙大學(xué)風(fēng)之好不用廣告的。

紫金港的路有很漂亮的名字，比如東區(qū)的叫藕舫路，西區(qū)的叫迪臣路。這里的路不像大學(xué)校園傳統(tǒng)中常有的那種小路，它們是可以稱(chēng)之為馬路的。很長(zhǎng)，平鋪直敘地伸出去，坦蕩蕩的。騎車(chē)的時(shí)候風(fēng)從四面八方的空地上吹過(guò)來(lái)，是能看到遠(yuǎn)處地平線(xiàn)的。很難得有這樣心直口快的風(fēng)了——我們?cè)诔鞘欣锎档降娘L(fēng)，太拐彎抹角了。

陰天的時(shí)候，我會(huì)在紫金港的路上飆車(chē)，黑黑的云壓在頭頂?shù)奶炜丈希瑲夥贞幱舳蹓选Ｔ谶@樣的天空下是很容易產(chǎn)生自我拷問(wèn)情緒的。這樣的情緒讓我清醒認(rèn)識(shí)到自己在茫茫人海中的身份。這身份，等同于一只螞蟻或一株伏地小草。我們這樣的年齡的確有充分少年輕狂的理由，但是一顆獨(dú)對(duì)天地的卑微之心決不可忘卻。我很高興能夠在紫金港的天空下找到它。

浙大是安排大一大二的學(xué)生來(lái)紫金港的，所以在這里全然沒(méi)有大學(xué)“老齡化”的痕跡，有的盡是熱烈激昂的青春氣息。大二的我在這里已經(jīng)是紫金港的“老人”了。有的時(shí)候趴在寢室窗臺(tái)上看路上來(lái)來(lái)往往的人，覺(jué)得非常開(kāi)心。因?yàn)椋蠹叶际悄菢幽贻p而美麗。有一次看見(jiàn)一個(gè)哭泣的女孩子慢慢地走在安靜的路燈下；有一次看見(jiàn)一個(gè)高大的男孩子背著吉他，和一個(gè)飛馳而過(guò)的

男孩子大聲地打招呼。無(wú)論他們有著怎樣的快樂(lè)和悲傷，我都覺(jué)得生命是如此新鮮和美好。

這是浙大的新校區(qū)紫金港，是我將停留一年的地方。我愛(ài)她，愛(ài)她的成長(zhǎng)和她的豪邁。我知道我會(huì)想她的，在不久的和很久以后的將來(lái)。

關(guān)于老師

成長(zhǎng)實(shí)在是一種很快樂(lè)的事情，它來(lái)自于學(xué)習(xí)和思考。上大學(xué)一年多來(lái)，不斷真切地感覺(jué)到成長(zhǎng)的快樂(lè)，而它主要來(lái)自于那些優(yōu)秀的老師的高遠(yuǎn)的智慧。于是漸漸懂得尊重生命，尊重歷史，懂得在仰望浩瀚蒼穹時(shí)心懷敬畏。在浙江大學(xué)竺可楨學(xué)院里，就有這樣一片神圣的星空在頭頂鋪開(kāi)，那星空閃耀的是高貴的理性光芒。

倫理課的余瀟風(fēng)先生喜歡說(shuō)的一個(gè)詞是：“揚(yáng)棄”。他說(shuō)，生命的意義在于不斷地?fù)P棄“舊我”，塑造嶄新人生。在竺院聽(tīng)各個(gè)風(fēng)格迥異的先生們上課，的確是揚(yáng)棄“舊我”的過(guò)程。他們傳授的是知識(shí)，但更重要的是，他們還在傳播高貴的人文精神。世界文明史的沈堅(jiān)老師在一次論文講評(píng)課上，用懇切的聲調(diào)告訴我們，規(guī)范的學(xué)術(shù)論文應(yīng)該是怎么樣的，而不應(yīng)該是怎樣的，卻一點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)教的口氣都沒(méi)有。那堂講評(píng)課我一直覺(jué)得暖洋洋的。數(shù)學(xué)王興華教授說(shuō)到最小二乘法時(shí)嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō)，這種數(shù)學(xué)方法想要達(dá)到的目的只是使偏差最小，而不是消除偏差；類(lèi)似的還有物理學(xué)著名的海森堡測(cè)不準(zhǔn)原理。這就牽涉到一個(gè)重要的科學(xué)定律，有關(guān)人類(lèi)和萬(wàn)物的關(guān)系。那就是：人類(lèi)對(duì)所能了解的事物的認(rèn)知存在著一個(gè)嚴(yán)格的不可逾越的限制。當(dāng)我獨(dú)對(duì)漫天清涼逼人的星斗時(shí)不覺(jué)有些欣欣然：終究有一方星空是人類(lèi)無(wú)法征服的，終究有一些道理是人們無(wú)法了悟的，正是這些神秘玄妙的東西讓我們永遠(yuǎn)有所期待，有所追求。這難道不比洞悉一切更讓人感激嗎?

最喜歡的兩位老師是一對(duì)夫妻，徐岱教授和潘一禾老師分別教授文藝美學(xué)和外國(guó)文學(xué)。

徐老師的課安排在我們大學(xué)的第一學(xué)期，每個(gè)人身上還帶著“成功中學(xué)生”幼稚的狂傲。他在給我們的第一節(jié)文藝美學(xué)課上冷冷地說(shuō)，我這門(mén)課不應(yīng)該是大一的課，你們聽(tīng)不懂的，但是盡量吧。我們?cè)诘紫滦÷暤貒u了一聲。之后，他用沒(méi)有任何表情的聲音評(píng)論“9·11”事件，然后說(shuō)人的自由，人的生存自由不可侵犯；他說(shuō)，生命是美的，熱愛(ài)生命、尊重生命、理解生命是最本色的溫柔；他說(shuō)柏拉圖的《理想國(guó)》、杜拉斯的《情人》……開(kāi)始幾堂課我們真的聽(tīng)不懂，甚至是慌亂和尷尬；因?yàn)樗侨绱藷o(wú)情地毀掉了很多我們長(zhǎng)期

頂禮膜拜、自以為堅(jiān)固如磐的知識(shí)結(jié)構(gòu)。但是漸漸地，一些概念凸現(xiàn)出來(lái)，比如理念，比如真實(shí)世界，比如狂歡性。我們被迷住了，承認(rèn)了自己的矮小和局限，發(fā)現(xiàn)有那么多高尚的智慧在前方。有多遠(yuǎn)?不知道。惟一能夠確定的是，在前方。所以我們必須努力。而對(duì)徐老師，我們也漸漸感受到他嚴(yán)肅儀表下豐沛的激情、冷峻態(tài)度中對(duì)年輕人熱切的希望。好感激，有這樣一門(mén)課，有這樣一名優(yōu)秀的老師，認(rèn)真地告訴我們，什么叫自由，什么叫美，什么叫珍惜。這些雖然是我們以前經(jīng)常說(shuō)的，但是我們直到上了徐老師的課，才掂出了它們的分量。

學(xué)期結(jié)束考試前，徐老師依然沒(méi)有任何表情、挺拔地站在講臺(tái)上，說(shuō)要送我們兩個(gè)字，然后轉(zhuǎn)身在黑板上大大地寫(xiě)下：“快樂(lè)”。美學(xué)就是要人得到真正意義上的快樂(lè)。徐老師如是說(shuō)。臺(tái)下掌聲如雷，長(zhǎng)久不息。那一刻帶給我的感動(dòng)來(lái)自于美學(xué)，更來(lái)自于這位傳授如何認(rèn)識(shí)美、珍惜美的師長(zhǎng)。

徐老師的夫人潘老師是在我們的大一第二學(xué)期來(lái)給我們上課的。她秀美而端莊的外形是我們學(xué)期開(kāi)始時(shí)的重要議題。大家很興奮地說(shuō)，不愧是美學(xué)教授的夫人啊!隨著她授課的深入，我們慢慢把注意力轉(zhuǎn)移到她與徐老師同樣高貴的思想上來(lái)。潘老師給我印象最深的一句話(huà)是：同學(xué)們來(lái)上大學(xué)，很重要的是學(xué)到一些得以“安身”的技藝；但是請(qǐng)同學(xué)們千萬(wàn)不要忘記其實(shí)也一定要懂得怎樣去“立命”，這才是大學(xué)的真正意義——讓以后的自己不僅知道如何生活，還要知道如何生活得快樂(lè)、自在、靈魂獨(dú)立、思想自由。我曾經(jīng)反反復(fù)復(fù)思考這句話(huà)，甚至因?yàn)檫@句話(huà)促成了我對(duì)自己終極職業(yè)的選擇：要做一個(gè)像徐、潘兩位教授一樣的大學(xué)老師，誠(chéng)懇地告訴以后的年輕人一些歸屬性的道理。真的，平庸并不可怕，不能夠昂揚(yáng)而健康地生活才可悲。在大學(xué)這樣重要的成長(zhǎng)階段，有這樣善良智慧的老師的指點(diǎn)，除了感激，我無(wú)從表達(dá)。

聽(tīng)他們的課，我會(huì)常常激動(dòng)得渾身發(fā)麻，也會(huì)被警醒得渾身發(fā)冷。這樣的學(xué)習(xí)和思考真讓我歡喜。因?yàn)檫@是我熱騰騰的成長(zhǎng)啊。就像徐老師在他的某本著作后記中說(shuō)的“青春無(wú)價(jià)，那已經(jīng)一去不返的生命的單純喜悅，將會(huì)在未來(lái)的日子里日益強(qiáng)烈地表現(xiàn)出它對(duì)于存在的意義。”

關(guān)于同學(xué)

浙大紫金港有支年輕的樂(lè)隊(duì)叫“沸冰”。因?yàn)楣ぷ鞯木壒剩液蜆?lè)隊(duì)的幾個(gè)男孩子挺熟。隨著“沸冰”在浙大的逐漸走紅，不時(shí)會(huì)有人向我打聽(tīng)他們的情況。我就會(huì)認(rèn)真地告訴對(duì)方，這支樂(lè)隊(duì)確實(shí)值得欣賞，不僅僅因?yàn)樗麄儼岩魳?lè)演繹得如此激情，更因?yàn)樗麄儗?duì)自己把握得如此冷靜和智慧。

宇是樂(lè)隊(duì)的創(chuàng)辦者，高中時(shí)就是杭州一個(gè)小有名氣的中學(xué)生樂(lè)隊(duì)的成員。樂(lè)隊(duì)的三個(gè)伙伴一起考進(jìn)浙大以后，他就想再組建一個(gè)新的樂(lè)隊(duì)。于是宇和他的伙伴就買(mǎi)樂(lè)器，找排練場(chǎng)地，找志同道合的人，瑣碎的事情被他們做得忙而不亂有條有理。在這些前期工作中，最浪漫的事情是這樣的：

宇買(mǎi)了架子鼓，但是并沒(méi)有找到合適的鼓手，出于無(wú)奈，他就準(zhǔn)備在以前的基礎(chǔ)上自己練。但鼓的聲音太大，暫時(shí)又沒(méi)有場(chǎng)地，他們就把鼓搬到食堂前面的小山包上，在暮色四合中擊打黃昏的心跳。就在這時(shí)，只見(jiàn)一個(gè)身影飛速地奔上山頭，氣喘吁吁兩眼放光地說(shuō)，你們做樂(lè)隊(duì)么?我以前也是!是打鼓的。就這樣，“沸冰”有了個(gè)出色的來(lái)自北京的鼓手碩。很久以后，宇和碩只能用他們共同對(duì)音樂(lè)的激情來(lái)解釋當(dāng)時(shí)的情境。

這種激情，讓年輕，讓生命，讓友誼都豐盈起來(lái)，跳躍起來(lái)了。這一點(diǎn)，他們?cè)诤芏鄨?chǎng)晚會(huì)上讓矜持的浙大學(xué)生們一陣陣地歡舞沸騰就是明證。

但真正讓我欣賞的還是他們激情中的踏實(shí)和冷靜。我沒(méi)有想到這幾個(gè)男孩子都是那樣清爽安詳，排練的時(shí)候像做學(xué)問(wèn)一樣嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致。我問(wèn)，玩音樂(lè)也要那么認(rèn)真?他們說(shuō)，即使是玩兒，也要玩出名堂；不認(rèn)真怎么行?我還問(wèn)過(guò)，學(xué)習(xí)時(shí)間怎么安排?他們認(rèn)真地說(shuō)，早就定好每周只有兩天晚上排練，功課是我們最重要的事情。

這讓我忽然想到一位浙大教授關(guān)于“激情”的解釋?zhuān)赫嬲募で椴皇翘煺娴目駸幔仨氂袑徶堑木S度。青年學(xué)生不能沒(méi)有激情，但是更不能沒(méi)有冷靜的思維和對(duì)自己的把握。

在浙大的同學(xué)中，我常能感受到他們像“沸冰”一樣清醒的、智慧的昂揚(yáng)和激情。這不同于王朔所言“一半是海水，一半是火焰”的描畫(huà)，而是在火焰中有一顆“冰雪”般聰明的心。他們可以熱氣騰騰地暴走杭州，也可以清心寡欲苦行僧般地研讀；可以在新年狂歡夜上同聲吶喊，更可以在第二天清晨認(rèn)真謄寫(xiě)出一份目標(biāo)明確的年度計(jì)劃。而那些在實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)館夜以繼日攻克難關(guān)的熱

情、“玩也要玩出名堂”的嚴(yán)肅更讓人充滿(mǎn)敬意。

這才是對(duì)生命的尊重和理解，對(duì)歲月的真誠(chéng)和珍惜。放縱自己只會(huì)帶來(lái)時(shí)間空間的局促；達(dá)到絕對(duì)的自由必須通過(guò)努力。

剛?cè)胝愦蟮臅r(shí)候，深感于學(xué)長(zhǎng)們把學(xué)習(xí)、工作和玩樂(lè)平衡得如此完美，當(dāng)自己換位于新生的學(xué)長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)弟學(xué)妹們的態(tài)度同樣如此端正，才穎悟到百年浙大長(zhǎng)者的滄桑和青春的飛揚(yáng)的確就是這樣被一代代的學(xué)子們秉承和延續(xù)下來(lái)的。

有一次和宇閑聊，我說(shuō)非常喜歡“沸冰”這個(gè)名字，他笑言只是隨意想到。但是它非常準(zhǔn)確地表達(dá)出你們以及浙大學(xué)生們的那種冷靜的激情。我誠(chéng)懇地說(shuō)。

責(zé)任編輯 苗秀俠