我國(guó)普通高校體育教育專業(yè)五套課程方案的比較

摘 要：采用文獻(xiàn)資料和比較分析等研究方法，依據(jù)當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求，對(duì)20世紀(jì)80年代以來(lái)我國(guó)5次修訂體育教育專業(yè)本科教學(xué)計(jì)劃的課程方案在培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)規(guī)格、結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)容體系等方面進(jìn)行比較、分析。研究表明：“新方案”在培養(yǎng)的定位上，具有前瞻性和時(shí)代性；突出體現(xiàn)了在注重綜合能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；課程設(shè)置上形成了以必修課為主，必修課與選修課相結(jié)合的新體系；在提高學(xué)生從事社會(huì)體育工作能力，適應(yīng)知識(shí)化、信息化發(fā)展的體育教育專業(yè)人才等方面均有較大的突破。但“新方案”在可操作性、課程分量的比例、對(duì)教材的更新要求等方面上也存在著不足之處，有待進(jìn)一步完善。

關(guān) 鍵 詞：普通高校；體育教育專業(yè)；課程體系

中圖分類號(hào)：G807．4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1006—7116(2006)03—0070—04