音樂：創(chuàng)造思維熱身操

特約撰搞／田 甜

寫下《音樂：舒展頭腦和身心》這個(gè)題目，我都覺得怪怪的。詞語再簡單不過，不同的是思維方式。中國人很少這么表達(dá)。中國人常常這么說：“我的孩子學(xué)琴，9級。”“我的孩子進(jìn)了中央音樂學(xué)院。”“我的孩子得了某某比賽第一名。”他們很少這樣說——“我為你驕傲!”

在高橋眼中，父母帶孩子學(xué)琴的最大誤區(qū)就是急功近利。這個(gè)急功近利表現(xiàn)在：要么當(dāng)鋼琴家，要么作為特長加分。一般來說，這是父母和社會用來評價(jià)孩子學(xué)琴好不好的標(biāo)準(zhǔn)。很少有父母的目的是讓孩子的生活因?yàn)橐魳范鞓贰?/p>

在國際肖邦鋼琴比賽亞洲區(qū)賽場中，最讓高橋感慨的是，每一個(gè)中國孩子彈完，在場的別國父母都使勁鼓掌，比給自己寶寶鼓掌還熱烈，說“太完美了”！中國父母則含蓄得多，鼓掌也是禮節(jié)性的。到宣布名次的時(shí)刻，許多國外媽媽都激動不已，不管名次很低或是否有名次，她們都緊緊擁抱自己的孩子：“你太出色了!我為你驕傲! ”和中國人相比，老外仿佛是另外一種物質(zhì)，沸點(diǎn)太低了。

學(xué)音樂不等于當(dāng)演奏家

在中國，學(xué)習(xí)鋼琴的目的性很單一，因?yàn)閷W(xué)出來后只有演奏一條路。高橋說日本不一樣，社會對音樂人才的需求比中國普及得多，去學(xué)校、去音樂出版社、去圖書館……不勝枚舉，職業(yè)細(xì)化，良性循環(huán)。甚至在旅游中就處處看出來需要音樂人才。比如成田市每年有兩次大型文化節(jié)，需要聘請“音樂師”為魔術(shù)等節(jié)目完成配樂；農(nóng)場“水果節(jié)”上，要為某個(gè)品牌的水果寫主題音樂，像廣告一樣固定出現(xiàn)。許多城市都有各種主題的游行，時(shí)間地點(diǎn)主題提前在媒體上預(yù)告，到時(shí)警車開道，后面就是裝飾的車隊(duì)，每輛車播放不同的音樂，音樂品種和風(fēng)格非常豐富，有非常古老的日本民間音樂，許多是原創(chuàng)的。

我問高橋：“你為什么不當(dāng)演奏家?”她很奇怪：“我是學(xué)教育的呀。”“為什么不選擇演奏專業(yè)?”她說：“我喜歡教人們彈鋼琴。演奏家只能嘗試一種風(fēng)格，還要把這種風(fēng)格發(fā)揮到極致，而我可以和學(xué)生一起嘗試無數(shù)種風(fēng)格。我適合當(dāng)老師。”

科學(xué)思維里，永遠(yuǎn)存在音樂元素

由美國科學(xué)家們組成的教育研究與發(fā)展專門小組提出如下看法：科學(xué)成就的高低與個(gè)體人類經(jīng)驗(yàn)的廣度之間有一定的聯(lián)系。愛因斯坦是一個(gè)典型的例證，他說：“在科學(xué)思維中，永遠(yuǎn)存在著音樂元素，真正的科學(xué)和真正的音樂要求同樣的思維過程。”由此，音樂有利于培養(yǎng)人的創(chuàng)造性思維的觀點(diǎn)在美國得到了人們的認(rèn)同。

1988年，美國國家藝術(shù)基金會受國會委托，對美國藝術(shù)教育進(jìn)行調(diào)研，指出三大問題：1．藝術(shù)尚未成為學(xué)校教育的重要學(xué)科，處于邊緣地位；2．學(xué)校藝術(shù)教育內(nèi)容狹隘，偏于藝術(shù)制作和表演，極少包容歷史、批判評價(jià)和審美的內(nèi)容；3。藝術(shù)教育缺少一套指導(dǎo)全美學(xué)生應(yīng)知。應(yīng)會的共識性國家標(biāo)準(zhǔn)。于是，1994年美國用立法程序通過了《2000年目標(biāo)：美國教育法》，藝術(shù)被法定為與其他核心學(xué)科(英語、數(shù)學(xué)。科學(xué)、歷史和地理)并列的“核心學(xué)科”之一。同時(shí)規(guī)定，藝術(shù)學(xué)科要制定國家教育標(biāo)準(zhǔn)。

在美國，普通學(xué)校的音樂教育目的并不是為了培養(yǎng)音樂家，而且是為了培養(yǎng)和提高國民的素質(zhì)，而其中最重要的是培育人的創(chuàng)造性。正如美國著名作曲家。教育家赫伯特·齊佩爾博士所說：“學(xué)習(xí)音樂不僅是為了藝術(shù)、為了娛樂，而且是為了訓(xùn)練頭腦，發(fā)展身心，在這方面，音樂是非常重要的。”創(chuàng)造性教育是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容，美國專門設(shè)置了思維技藝、創(chuàng)造技、創(chuàng)造活動等課程。

童年是人的一生中最富于想象力的階段，最熱衷于探索內(nèi)心的世界與真實(shí)的外在世界，這就是為什么在大人看上去很荒唐的《哈利·波特》會使全世界的孩子們瘋狂的原因。如果能讓他們在想象世界中學(xué)習(xí)，他們會在創(chuàng)造的氛圍中長大，把歡樂與創(chuàng)造力一起帶到成人世界中來。

學(xué)習(xí)音樂也是一樣的道理，如果讓孩子在想象的世界里享受音樂的快樂，未來我們才有可能在他們的音樂聲中發(fā)現(xiàn)他們的天賦。