別人的想法和我不一樣

一天，3歲的佳佳握著一個牙膏盒跑到媽媽面前，歪著小腦袋調皮地問道：“媽媽，您猜這盒子里面裝的是什么呀?”媽媽回答：“當然是一支牙膏啦!”“哈哈!”這時小淘氣從牙膏盒里抽出一支鉛筆，大聲說：“是支鉛筆!媽媽上當啦!”

你可知道，會玩這樣“欺騙性”的把戲，對孩子的心智而言，是個多了不起的進步! 因為他已經開始嘗試猜測別人的想法，試著從別人的角度來看世界了！

在起初很長一段時間里，幼兒只能從他自己的愿望出發來行動，他不僅無法意識到自己頭腦中形成的世界會與真實的世界有出入，也無法意識到別人的想法可能和自己不同。他會覺得自己怎么想，別人也肯定是這么想的。就像我們前面所講的故事，最初，孩子往往會認為“我知道盒子里面是鉛筆，媽媽也同樣知道”。

直到3歲以后，孩子才逐漸明白：“別人有別人的想法，和我想的是不一樣的!”就像佳佳能夠明白，自己知道盒子里是鉛筆，而媽媽不知道。

這種改變，可以說是兒童心智上的一次飛躍！他會漸漸學會從別人的角度來看問題，會從他人的行為來推測其動機。這種能力對于孩子逐漸融入社會生活是至關重要的!有了這種能力，在今后的生活中，他就會理解父母對他的要求是源于什么樣的期望；就能明白課堂上老師在傳授知識時的意圖；也能夠體會交談中，伙伴究竟要表達怎樣的想法；并且開始去思考如何設身處地為他人著想，如何尊重他人的意愿……

研究表明，3～4歲是這種能力發展的一個關鍵期！帶著他從“自我中心”的認識方法向“別人也有不同的想法”轉轉彎吧。

好，如果你家的寶寶剛好處在這個關鍵期，就讓我們一起來看看，假如下面幾個場景出現在你的家中，你該如何利用這樣的機會：

童童的鉛筆不見了

寶寶回到家，向你播報在幼兒園里的見聞：“媽媽，今天童童從家里帶來一支特別漂亮的鉛筆。可過了沒多久，鉛筆不見了。他跑去向陸老師告狀。”

最常見的回答：“他怎么說的?”“后來怎么樣了?”

現在，請換個問法：“假如你是童童，你會對老師怎么說？”“假如你是陸老師，你會怎么答復童童?”

藏起爸爸的拖鞋

爸爸快回來了。你不妨拉著寶寶來個小小的惡作劇：

“寶寶，平時爸爸回來后，第一件事都是到鞋柜換拖鞋。現在，我們把拖鞋藏在茶幾下，你猜，爸爸回來后會到哪里換拖鞋呢?鞋柜還是茶幾?”

爸爸回來了，還像往常一樣，打開鞋柜，去找自己的拖鞋。“咦，拖鞋不見了?”

這樣的惡作劇會讓寶寶在笑聲中對“別人和我的想法不一樣”有一種深刻的體會。

開心娃娃家

你猜，生活中最常見的換位思考游戲是什么?是孩子們的最愛——娃娃家。

“我當爸爸，你當媽媽。

“你是病人，我是醫生。”

“我是王老師，小朋友們都坐好，現在我要上課了。”

這些在娃娃家里最常見的語言，其實都是在從別人的角度去想事情，去看問題。

看來，要想讓孩子的腦筋轉個彎，爸爸媽媽的腦筋也得先轉轉彎，學會從最日常的細節中尋找教育的契機才行。

小測試

心理學家的冰激凌

下面是一道心理學家推薦的思考題，看上去有些復雜。不過，如果你有興趣，也不妨說給寶寶聽聽：

“小紅每天都要出門去買冰激凌。以前，賣冰激；麥的人是在小區的南門，可這天，他搬到北門去了。小紅知道了這個消息，她的好朋友小明也知道了。但是，小明以為小紅不知道，便打電話去告訴她。可誰知，電話打過去的時候，小紅已經出門買冰激；麥去了。你想想看，小明認為小紅會到哪里去買冰激凌呢?小紅自己會到哪里去買呢？”

當然，如果孩子回答不上來，你可千萬不要失去信心。因為這并不能說明孩子沒有這種推測能力，而很有可能是因為語言能力沒有跟上來。難道你沒覺得，故事里一會兒小明，一會兒小紅，連我們成人讀起來都有點拗口，對孩子語言能力的要求實在是有點兒過高了嗎？

從這里我們也可以看出來，這種對他人心理的推測所要求的能力是多方面的！