人物專題學習網站的建設

【摘要】通過《鄧演達思想研究》學習網站的設計案例和教學實踐，分析人物專題學習網站的定位、系統結構和功能設計，為學習者提供一個完整的網絡學習環境和特定的人物專題知識展示，實現基于專題網站的研究性學習模式。

【關鍵詞】人物專題學習網，設計，結構，功能

【中圖分類號】G420

【文獻標識碼】B

【論文編號】1009—8097（2006）04—0039—03

隨著現代信息技術的迅猛發展以及各級學校校園網絡建設的不斷完善，網絡教學在教育領域中得到了越來越廣泛的運用，改變了以往教學活動僅以教科書作為知識來源的單一渠道的局限。專題學習網站作為一種網上教學形式，將信息技術整合到專題學習中，為如何設計網絡化學習環境提供了新的思路，實現信息技術與學科專題內容的整合，給傳統教學方法模式帶來了很大的沖擊，促使整個教育環境快速地發生變革。惠州學院葉洪添教授主持的《鄧演達思想研究》專題學習網站，是廣東省教育廳“151工程”第一批立項項目之一，經過課題組的共同努力，網站已基本建成，順利通過中期檢查并進入使用階段。本文結合《鄧演達思想研究》專題學習網站的設計、制作和教學實踐，對人物專題學習網站的建設和體會進行初步的分析與探討。

一、人物專題學習網站的定位

專題學習網站的建設有別于普通網站的建設。首先它應該是一個網站，能連入Internet；第二，網站的內容必須要“專”，要有針對性；第三就是能夠讓學習者進行自主學習、協作學習、探究性學習。而人物專題學習網站又不同于一般學科學習網站，它主要涉及到人物生平事跡和思想理論研究等。網站主題應以研究性學習為主，網站面向的對象也不僅僅是在校學生，同時網站也是人物相關研究人員的資料庫和研究基地。

研究性學習是當前教育教學改革實驗的一個重要方向，以學習者的自主性、探索性學習為基礎，通過學習者親身實踐獲取直接經驗，培養學習者綜合運用所學知識解決實際問題。研究性學習活動是一種基于資源的學習，伴隨著學習活動的深入，需要了解各種信息，信息的面和容量往往是巨大的，對于學習者來說往往存在一定的困難。而專題學習網站的出現則使得學習者的信息搜集變得簡捷、方便、高效，既培養了學生的信息素養，也培養了學生的實踐能力和創造精神。人物專題學習網站可以設計成一個基于網絡的研究性學習系統，通過在網絡學習環境中，向學習者提供大量的人物相關知識等專題信息資源，提供學習工具和搜索引擎供學習者自己收集、分析并選擇人物相關信息資料，挖掘信息數據分析研究人物的思想理論深度等。強調通過學習者主體性的探索、研究、協作來選擇信息資料、應用知識、去解決實際問題，從而讓學習者體驗和了解科學探索過程， 提高學習者獲取信息、分析信息、加工信息的實踐能力和培養良好的創新意識與信息素養。

人物專題學習網站并不是人物相關信息資源的簡單堆積陳列，而是從人物所處的特定時代背景、蘊涵的現實意義等出發進行網站主題結構的構建，而且網站要提供在線學習工具和數據挖掘功能，使網站具有人物比較研究、生平研究、思想研究和現實意義研究等功能，提高網站的實用性，突出人物專題網站的特色。

二、人物專題學習網站的總體結構

根據廣東省教育廳頒發的《廣東省高等學校現代教育技術“151工程”建設規范》要求，我們把《鄧演達思想研究》分為前臺頁面和后臺管理兩大部分，其中的前臺主要分人物簡介、生平事跡、專題學習、相關人物、資源中心、自我測評、交流互動等主要部分，^[1]具體結構如圖1；后臺管理主要分系統管理、分類管理、信息資源管理、題庫管理和交流互動管理五部分，具體結構如圖2。

1、專題知識

網站專題知識包括結構化知識、擴展性知識兩大部分。^[2]

結構化知識主要來自葉洪添教授撰寫的鄧演達研究教材，分

鄧演達簡介、生平事跡、鄧演達思想理論、鄧演達作品選和相關文獻。這部分的內容模塊與中國革命史教學緊密結合，使學習者學習的知識具有結構化的特性，不至于漫無目的，毫無聯系，導致學習目標的模糊。網站集合文本、圖形、圖像、視頻和音頻等資源，補充印刷教材單調化的內容，成為具有交互性的電子版網上教材。通過利用信息技術整合于具體學習過程中，學習者將信息技術作為認知工具進行學習。擴展性知識，以鄧演達人物專題為核心，以教材的結構化知識為基礎，擴展其它相關人物的介紹，從而綜合比較鄧演達思想研究，使學習者全面認識鄧演達人物和開展鄧演達思想研究的應用能力。

圖1學習網站的結構圖

2、資源中心

網站包括一個小型的專題資源庫，按照資源建設規范，將信息資源按類整理入庫。本網站的資源中心分成文獻資源、文檔資源、視頻資源、圖片資源、專題講座和考試資源等類別。教師可以將自己上課用的或搜集到的相關資源上傳到資源中心，學習者通過網絡根據自己的需要就可以從資源庫里獲取資源，從而進行人物專題學習和研究；教師或學習者也可以從資源庫中下載信息資源并重新進行整合，形成自己的作品。

圖2 學習網站的后臺管理

3、遠程研究性學習平臺

遠程研究性學習平臺包括人物專題學習、比較學習、搜索引擎和自我測評。學習者通過互聯網登陸網站，根據自身的學習需求，在網站專題學習基礎上，制定學習目標和計劃。選擇鄧演達的不同思想階段，通過網站專題和信息搜索，比較相同時期不同人物的思想動態進行研究性學習。學習者還可以通過網上在線專題測試模塊，進行鄧演達思想的廣泛、深入的學習研究以后，在網上自我測評，即時得知學習研究效果，達到鞏固和強化學習的目的效果。

4、學習交流論壇

為學習者提供討論和交流的園地，大家可以在論壇上暢所欲言。討論和交流不僅僅局限于學習內容，注冊學員還可以在論壇發表意見，進行討論、交流和互相學習。

專題學習網在原有學科教學的基礎上，與研究性學習方式相結合，這樣一來，既兼顧了結構化知識的學習，又考慮到了培養學生的創新思維和實踐能力，為學習者提供了在網上進行研究性學習的虛擬空間。注冊學員可以在論壇上進行討論、交流，包括學習訓練計劃、收集的資料、學習日志、學習評論等。學習交流論壇同時也是教師與學生之間進行交流和聯絡的空間，教師可以在論壇上輔助指導遠程學習者在學習中碰到的相關問題，包括建議、答疑和相關資源等。

三、人物專題學習網站的功能設計

由專題學習網站的基本構成可以看出，專題學習網站至少要提供四方面的功能:展示與學習專題相關的結構化知識，滿足不同層次、不同類型的學生自主學習的需要；提供與專題相關的擴展性的專題學習資源庫，便于學生搜集和檢索資料，以進行探究性學習；提供遠程學習平臺，實現遠程學習者與網站專題內容之間的交互；提供在線評價功能，方便學習者進行網上自我評價。此外它還具備一般的學習網站的功能，例如實現保存學習行為、學習過程和學習結果的功能等，體現了功能的完備性和綜合性。^[3]

1、遠程學習系統

專題學習網站首先應該是一個遠程學習系統，滿足學習者遠程學習的需要。網絡遠程學習系統是指基于Internet上虛擬學習環境的學習模式，它是從資源共享的角度出發，利用網絡為學習者提供一個虛擬的課室環境，根據專題內容所需把相關的學習內容用網頁的形式放在網上，并進行教學設計，為盡可能多的學習者提供服務。學生只要有一臺聯網的計算機就可以在任何時間、任何地方通過網絡對該專題進行探究學習。同時，網站容許學習者根據自己的不同情況自主選擇學習的專題內容。

2、協作學習平臺

專題協作學習平臺是指學習者在結構化知識學習的基礎上，提出與專題相關的感興趣的主題進行研究性學習活動的網絡平臺，它提供的是一個基于電子公告板(BBS)、電子信箱、在線論壇等的信息交流討論系統。學員可以在協作學習平臺進行討論、交流，隨時把自己的一些學習問題、心得等與其他學員進行公開討論。

3、在線測試系統

在線測試系統是一個基于試題庫和Internet的測試系統，包括試題選擇、學生應答、在線評價系統和題庫管理系統。

網上在線測試系統的優勢在于只要登陸專題學習網站，學習者就可以在任何地方進行測試，并可以馬上得知測試成績，從而得知自己知識的掌握情況，以便有針對性地加以學習，及時進行知識修補。

4、數據挖掘功能

人物研究比較看重的是人物本身的相關數據信息，而且有不同的學者在研究同一人物。為了提高網站的信息容量、信息權威性、信息的共享性，人物專題網站很有必要開發數據挖掘功能，提供強大的信息搜索引擎。通過網站提供的智能數據挖掘功能，搜集人物全面有用的相關信息，實現對人物的動態研究。

我校教師對思想政治專業的學生在《中國現代史》這門課程中，將鄧演達思想研究列入一個專題，要求學生結合鄧演達思想研究專題學習網站，在網上進行專題學習，在此基礎上完成一份鄧演達思想相關的研究報告。

參考文獻

[1]廣東省高等學校現代教育技術“151工程”建設規范，

http://www.gd-etc.org/new/writing/doc/1118123318.58.doc

[2][3]謝幼如，尹睿.專題學習網站的教學設計[J].電化教育研究， 2003，(1)

Building the Website of the Example Discusses for Character Topic Studies

Chen GuichengLuo Yongwei

Educational Technology Center in Huizhou University， Huizhou Guangdong ， 516007

Abstract: Through the designing case and the teaching practice of “ Deng Yanda thought research \" study website， we analyze the localization of the character topic study website， the structure system and the functional design， It provides one complete network study environment and the specific character topic knowledge for the study demonstrates， and realizes based on the special website research study pattern.

Keywords: Character Topic Studies Website， Design， Structure， Function， Practice

“本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內容請以PDF格式閱讀原文”