是什么讓我們更聰明

人類越來越聰明了

20年前，有位名叫詹姆斯#8226;弗林的哲學家注意到一個有意思的現象，美國人似乎變聰明了，至少從IQ（智商）測試的結果來看，人們得到的分數越來越高。弗林發現，如果將分值的調整因素剔除在外，人們智商測試的得分曲線穩步上升，大約每10年平均值就增加3分。

不單單是在美國，在其他發達國家都是如此。

這到底是怎么回事?讓我們變得更聰明的，也許恰恰是被誤以為會讓人變成水泥腦袋的現代流行文化。

越來越復雜的連續劇

現在的電視連續劇同30年前已經迥然不同，它們變得更復雜了。20世紀70年代，即使是公認劇情最刺激、懸念最多的警匪劇，它們的主要情節實際上也多是單線進行的；而對于其他電視連續劇來說，它們的稚嫩真讓人替編劇們羞愧：劇情以冰河運動的速度緩慢向前發展，情節簡單得讓人發狂，整個電視劇根本就是一目了然，毫無懸念。相比之下，現在的電視連續劇一集中可能就有五條敘事線索，觀眾不但要有豐富的人生閱歷，還要有非凡的反應速度，這樣才能不漏過導演和編劇安插的每一個隱藏細節。

電視對我們的認知水平提出了更高的要求，誰還敢說看電視只是消磨時間？

不斷發展的電子游戲

電子游戲也在不斷發展。很多詆毀電子游戲的人可能壓根兒就沒玩過電子游戲——至少近期沒玩過。20年前，“俄羅斯方塊”或者“吃豆精靈”這類的游戲僅僅是運動神經和反應速度的簡單操練，如今的電子游戲完全是另一番天地。很多游戲單單技巧說明就要上萬字，有些體驗類游戲的攻略有5萬字之多，長度和一本書不相上下。今天的電子游戲可以說是一個完全現實化的虛擬世界，細致而繁復。

所以，一個現代電子游戲打通關要花去40個小時。電子游戲根本不像有些人認為的那樣只能帶來瞬間快感，電子游戲帶來的是延時的滿足感——有時候這種滿足感遲遲不來，會讓你以為永遠達不到那種境界。

電子游戲VS書籍

當然，把看電視和玩電子游戲提升到同讀書一樣重要的地位，似乎不那么恰當。但是，倘若幾百年前人類就發明了電子游戲，而直到最近，一種叫做書籍的新事物才剛剛出現，并被標上“兒童不宜”的標簽，那人們會這樣評價：“長期讀書壓抑感官的均衡發展。傳統的電子游戲讓孩子進入生動的、有著豐富移動影像和音樂、由復雜的肌肉運動為主導的三維世界，書籍僅僅是文字在紙面上的單調排列。書籍還具有可悲的孤立性，一直以來，電子游戲讓年輕人與同伴建立了復雜的社會關系，他們一起建構和探索世界，而書本的力量讓孩子退于孤獨的一隅，割斷了他同其他孩子的交往互動。”

這不完全是戲謔之語，書籍和電子游戲本來就代表兩種截然不同的學習方式。

“聰明”是一個抽象概念，它包括兩種思維能力：既包括玩電子游戲和進行智商測試所要求的嫻熟地解決問題的能力，也包括通過直接性學習獲得知識的能力。我們說現代人越來越聰明，實際上只是指解決問題的能力。如果說到另一種“聰明”，即通過學習獲得知識的能力，我們還真不知道到底有什么進步。

（黃煒摘自《世界博覽》）