課堂因“意外”而精彩

前不久，在進行校內公開課水平二《有趣的滾動、滾翻》教學時，“意外”的發生，使課堂變得更加精彩。

我是這樣設計的：首先讓學生在準備活動后自由組合進行滾動的練習，然后進行滾翻的練習。在進行滾翻的練習環節中，我說：“剛才老師讓你們進行了各種滾動的練習，下面我們進行滾翻的練習，想一想，看誰發現的滾翻方法最多。”沒等我說完，學生就投入到研究練習之中，于是便不緊不慢地巡視起來，一準備參與一兩組的活動，通過巡視才發現不得了，意外發生了：部分學生不是按我的想法去做單人的練習，而是在想辦法進行幾個人的合作練習，把這幾種滾動滾翻結合在一起玩。我頭皮一緊，這和我預設的發生了變化，怎么辦？趕緊一邊假裝巡視，一邊給予暗示，可學生練習得很投入，興趣也很高漲，不時地發出喝彩的聲音，根本不理睬我，其他幾組也跟著這些學生開始了練習……學生練習的差不多了，我只好組織學生進行展示交流了。

“我們是兩個人相互抱在一起，進行雙人抱滾。”沒等我開口，兩名學生就躺在墊子上，抱在一起來了一個漂亮的雙人抱滾。“我們是兩人頭靠頭手相牽的直體滾動。”邊說邊在墊子上做動作。“老師，看我們的，我們幾個人用手抓住前面同學的腳，來回滾動‘炸油條’你看好不好。”（學生們笑了起來）“老師，我們來一個更絕的，雙人前滾翻”學生們一片贊嘆聲，熱烈鼓掌……

看了孩子們的展示，聽著孩子們的交流，我的心終于放了下來，學生不僅對滾動滾翻的動作有了較深的理解，還由于受到前一環節自由滾動的遷移，想出了許多幾人合作練習的方法。他們的思維在探究時有了一定深度，方法多樣化了，思維擴散了。此時學生的想法在教師的意料之外，超越了教師的預設。柳暗花明又一村，這種“意外”卻讓學生迸發出了創造性的火花，綻放出奪目的光芒。

(甘肅省蘭州市城關區五泉小學 730030)

(點評：讓我們把孩子眼睛里的世界還給他們，會發現有很多的精彩，讓我們把時間多點給孩子，會發現時針在歡快的跳躍，讓我們把屬于孩子的思維展現出來，會發現創造在閃現光芒。)