書(shū)味如茶慢慢品

我不諳茶道，只聽(tīng)善品茶的朋友講過(guò)“一嘗、二飲、三品”的喝茶口訣和“頭遍水，二遍茶，三遍四遍是精華”的茶道。原來(lái)，喝茶不同于喝湯，酸、甜、苦、辣、咸入口便知，它需淺斟慢飲，反復(fù)品嘗，才能得出個(gè)中滋味，倘若武松喝酒般連飲十八碗，是根本喝不出茶味的。品茶如此，讀書(shū)何嘗不是這樣呢？

報(bào)載，有的眼功蓋世的讀書(shū)高手，十幾分鐘便能讀完一部詩(shī)集，一兩個(gè)小時(shí)便能讀完幾十萬(wàn)字的小說(shuō)，其速度之快令人咋舌。但這種以“快速閱讀法”訓(xùn)練出來(lái)的“大俠”畢竟寥若辰星，因?yàn)闀?shū)味是一口一口慢慢品嘗出來(lái)的，而非牛飲馬喝鯨吞出來(lái)的。宋人朱熹最反對(duì)這種囫圇吞棗的讀書(shū)方法。他說(shuō)：不按順序雜亂地讀書(shū)，就像一個(gè)餓肚子的人進(jìn)了飯店，看到魚(yú)肉糕餅亂七八糟地放在面前，于是就伸手抓來(lái)塞進(jìn)口里，三嚼兩咽急忙吞下去，雖然也填飽了肚子，但卻沒(méi)有嘗出菜的滋味，根本不知道剛才吃的是什么東西。

史載，宋朝有個(gè)叫陳正之的讀書(shū)人，很想成為大學(xué)問(wèn)家，他讀書(shū)又快又多，但學(xué)到的東西卻不多，他常常為此苦惱。一天，他路遇朱熹，便向朱熹請(qǐng)教讀書(shū)之道。朱熹針對(duì)他的弱點(diǎn)勸他：以后讀書(shū)，每次只讀五十個(gè)字，連讀它兩三百遍，每遍皆用腦思之。陳正之用這個(gè)方法讀書(shū)，過(guò)了些日子，果然收效甚大，后來(lái)真的成了一個(gè)大學(xué)問(wèn)家。我們常把讀書(shū)比作攀登書(shū)山，這個(gè)比喻形象地說(shuō)明書(shū)里有許多障礙，它們遍布書(shū)中，有字詞句方面的，有訓(xùn)詁方面的，有名物典章制度方面的，有天文歷法方面的，有禮俗、宗法方面的……只讀一遍，根本不能掃除閱讀障礙，只有采取蘇軾的“八面受敵讀書(shū)法”，讀一遍只解決一個(gè)問(wèn)題，如此反復(fù)，直到所有的疑難都弄懂為止。宋太祖宰相趙普就是用這種方法讀書(shū)的。趙普識(shí)字不多，當(dāng)了宰相后，宋太祖勸他讀書(shū)，趙普依言而行，每次回到家里，就捧起唯一的一部《論語(yǔ)》反復(fù)揣摩體會(huì)。天長(zhǎng)日久，竟使他處理政事的能力不斷提高。他曾對(duì)宋太祖說(shuō)：“臣有《論語(yǔ)》一部，以半部佐太祖定天下，以半部佐陛下致太平。”

古往今來(lái)，大凡善讀書(shū)的人都知此法的妙處。明代學(xué)者張溥記憶力欠佳，為了將書(shū)中內(nèi)容爛熟于心，每讀一篇文章就工工整整抄寫(xiě)一遍，邊抄邊默誦，連抄七遍，直到記牢為止，因而他的書(shū)齋便名為七錄書(shū)齋。現(xiàn)代作家林紓，曾花八年時(shí)間苦讀《史記》。他的方法是，讀完一篇后，就用白紙蓋上，默默回想讀過(guò)的內(nèi)容。如果想不全，就說(shuō)明讀得還不夠，印象不深，于是再讀一遍，再作檢查。就這樣，他對(duì)《史記》有了較深的印象，不僅精通了歷史，而且學(xué)到了司馬遷作文著書(shū)的方法技巧。后來(lái)林紓與他人合譯的《茶花女》等書(shū)，以俊逸的文筆風(fēng)靡一時(shí)。列寧對(duì)馬克思、思格斯等名人的著作也是一遍又一遍地反復(fù)閱讀，在他讀過(guò)的書(shū)里，經(jīng)常可以看到“回頭再看”的字樣。古人言：“故書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知”，無(wú)論多么深?yuàn)W的書(shū)，只要反復(fù)揣摩體會(huì)，就有豁然開(kāi)朗的一天。

有首詩(shī)是這樣寫(xiě)的：“書(shū)如苦茶應(yīng)細(xì)品，味在口中卻入心。理有深淺須自悟，信到真時(shí)誠(chéng)為金。”書(shū)中的千般滋味不是一遍就能?chē)L盡的，對(duì)于那些內(nèi)涵深厚如《紅樓夢(mèng)》般的書(shū)，我們得沏一壺好茶，在荏苒光陰中慢慢品味。

（書(shū)林漫步主持楊圭臬）