鸚鵡小紅

走進(jìn)學(xué)校大門(mén)，一種莫名想哭的感覺(jué)再度升起，照慣例我先用理智安撫一下情緒，生怕面對(duì)學(xué)生講述時(shí)，臉上的一抹憂傷會(huì)被不經(jīng)世事的學(xué)生曲解為軟弱。我無(wú)奈于菁英教育已被視同為育英才，學(xué)生在分?jǐn)?shù)競(jìng)爭(zhēng)中也發(fā)現(xiàn)強(qiáng)者才能生存的事實(shí)，而我一顆仍然會(huì)感動(dòng)流淚的心，只好在夜深人靜時(shí)獨(dú)自飲泣。

我哭了，因?yàn)槟侵浑p腳被鐵環(huán)囚禁的鸚鵡，已在昨晚死去。記得不久前我在電視上看到學(xué)校同仁接受記者采訪，表示學(xué)校馴養(yǎng)這只鸚鵡具有一定的教育功能，所以當(dāng)這只長(zhǎng)著艷紅羽毛的鸚鵡被抓到后，就終年將它以鐵環(huán)綁在小小的展示架上，提供給都市學(xué)生用于對(duì)野生動(dòng)物的欣賞。

“它的毛好漂亮！”

小紅確是有讓人驚艷的感覺(jué)，剛上初一的女生，還保有幾分天真，幾乎每天都會(huì)來(lái)看小紅一回，對(duì)它說(shuō)話。

隨著課業(yè)壓力越來(lái)越大，學(xué)生進(jìn)出辦公室多半只為了完成老師交辦的作業(yè)或工作，無(wú)心于其他。小紅有著艷紅鸚鵡的本色，常啃噬著囚禁它的鐵架，有時(shí)甚至抓狂似的將頭撞得傷痕累累。我的好友歐陽(yáng)小姐告訴我小紅或許失去自由太久，近來(lái)已有自殺傾向。

“你看小紅被我們抓到后，就綁在鐵架上沒(méi)有飛過(guò)，好可憐！”

我希望能幫小紅解除一些痛苦。

“不行，不能放它，學(xué)生要看……就是放開(kāi)，它也不見(jiàn)得會(huì)飛了！”

我的上司是小紅的主人，每天喂食，定期打理，他沒(méi)有理由不關(guān)心小紅的，我們對(duì)小紅的顧慮似乎太多了。但我還是提出勇氣告訴他：“不會(huì)太麻煩的，我們只要在放學(xué)后，把辦公室門(mén)窗關(guān)起來(lái)，讓它在里面飛個(gè)十分鐘，它就會(huì)很開(kāi)心了！”

“你怎么知道它開(kāi)不開(kāi)心？綁住的是它的腳不是它的心。”

我就這樣閉上了嘴，好像確有智者曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只要專心念書(shū)就可以超越身體的不自由。”

或許為了小紅，為了我在學(xué)校的人際關(guān)系，我都不該再為小紅爭(zhēng)取些什么。

我試著不再去體會(huì)小紅失去自由后種種的痛苦，經(jīng)過(guò)訓(xùn)導(dǎo)處時(shí)也故意避開(kāi)小紅期待的眼神。有時(shí)辦公室外傳來(lái)小紅聒噪的叫聲，我知道它又開(kāi)始做出自殘的行為。另有幾次它發(fā)出急切求救的叫聲，推門(mén)一看原來(lái)有學(xué)生對(duì)小紅做些挑釁動(dòng)作。但天氣漸漸熱起來(lái)，老師學(xué)生都在有冷氣的辦公室或教室里上課、辦公，小紅的叫聲和它的一舉一動(dòng)已無(wú)人理會(huì)了。

就這樣，小紅又過(guò)了受苦受難的兩個(gè)月，直到一天早晨，第一個(gè)到校的歐陽(yáng)告訴大家：發(fā)現(xiàn)小紅的尸體，和一堆被貓撕裂的艷紅羽毛，四周的同仁正為準(zhǔn)備教學(xué)忙得不可開(kāi)交，這種綠豆芝麻般的小事，并未引人注意，只有我聯(lián)想起小紅昨夜經(jīng)歷驚心動(dòng)魄的一夜，終被上蒼收回可憐的身體，竟然悲痛萬(wàn)分，熱淚盈眶。來(lái)辦公室找我的學(xué)生問(wèn)我為何哭泣，我哽咽說(shuō)出：“小紅昨夜被野貓咬死了……”

“哦……”

她們不打擾我的悲傷，女學(xué)生們繼續(xù)談?wù)撟蛱斓呐枷駝。抑磺笊仙n給我一分鐘，可以讓我和小紅說(shuō)話。

“小紅，不痛了，快樂(lè)地飛吧！飛得越遠(yuǎn)越好！”

上課鐘聲響起了，今天走過(guò)訓(xùn)導(dǎo)處看不到那個(gè)焦慮聒噪的身影，我仰頭向蒼穹尋找一個(gè)遨游的靈魂，那魂不再有恨，永遠(yuǎn)安息。

（選自臺(tái)灣《中國(guó)時(shí)報(bào)》）