自由作文

一、 準備寫什么？怎樣寫？

1、選好寫作方向

是寫同學，還是寫老師；是寫自然風景還是寫城鄉變化，動筆前應篩選典型材料，以表達自己的寫作意圖。

2、表達要具體、清楚

一要確定好表達順序；二要確定表達重點；三要錘煉語言。生動形象的描寫、刻畫，多種修辭手法并用，會使文章增色不少；精彩的遣詞造句，可使文章錦上添花。

3、反復修改

“文章不厭百回改”。草稿打好后，要反復念讀，增、刪、改、換。典型是否恰當，順序是否合理，用詞是否得當，表述是否生動，字、詞、標點符號運用是否正確……直到滿意為止。

二、 他這樣進行自由作文

2005年的第一場雪

2003年，只下過一場小雪，同學們玩得很開心，卻沒有盡興。同學們整整盼了兩年，今天，2005年的第一場雪終于下了。

早晨上學來到學校，正在上自習時，“下雪了！飄雪花了！”有個同學在高興地喊。我興奮地望向窗外，心涼了半截——這哪是雪，分明是雨加雪，要想積起雪來，真不知要等多長時間！

上課了，同學們還惦記著窗外的雪?？拷暗耐瑢W不時地往窗外瞧，遠離窗戶的同學問靠窗的同學：“雪積起來了嗎？”靠窗的同學每次都是令人失望地搖搖頭。

下課了！我們像潮水般地涌向走廊，望著邊下邊化的雪花，我們的心也像天氣一樣，失望而冰涼。

到了中午，不知誰喊了一聲：“雪堆起來了！”我聞聲望去，屋頂變白了，地上變白了。雪花飛飛揚揚，飄飄灑灑，使人如醉、如癡、如夢……

愛玩之心人皆有之——但打雪仗的想法只有等到放學。我們等啊，等啊，等……

今天是2005年第一場雪，我們沒有快樂，只有等待！希望今晚雪能積得厚一些——不要辜負了我們的一片等待“苦心”！

三、 他寫的為什么好？

最折磨人的莫過于等待了。文章以時間順序，記敘下雪的發展變化，向我們描寫了他的等待心情。讀此文也會令教育者聯想、反思——學生們在想什么？盼什么？應當怎樣滿足學生的成長需求？