一、怎樣看圖?怎么寫?
1.要認真看圖
先看整幅圖畫,形成總體形象。弄明白圖上所展示的是什么時候、什么地方、什么人在干什么。形成總體印象后,再按一定順序觀察圖畫的各個部分。其次,要重點、細致地看。“細節之處最動人”,文章描繪了細節,才會生動、形象、感人,才能為聯想和想象提供依據。
2.要合理聯想
展開想象的翅膀是寫好作文的必然要求和方法。對于以人為主的畫面,可以從人物的形態、穿著、表情、姿態等去想象人物的心理活動、興趣愛好、性格品質等;對于以事件為主的畫面,可以通過觀察環境、人物、事物以及人與人之間的關系、人與環境之間的聯系,追溯事情的由來,探索事情的經過,推測事情的結果。
3.要準確表達
在認真觀察與合理想象的基礎上,只要注意表達順序,組織好生動形象的語言,有條理地把想要表達的意思說清楚,做到內容具體、語句通順就行了。
二、他是這樣寫的
教師節的禮物
今天是教師節。在一間擺設十分簡單而又整潔的辦公室里,年過半百的張老師正趴在辦公桌上,認真地批改著學生的作業。看看桌上翻開的日歷:9月10日,張老師臉上露出了欣慰的笑容。透過開著的窗戶,院子里的金菊正含苞欲放,幾棵白楊樹在陽光下茁壯成長。也許是太累了,張老師摘下眼鏡放在桌子上,閉起眼睛靠在椅子背上休息。
這時,從窗外閃過一個小姑娘的身影,她正是六一班的班長王芳。她背著書包,手里捧著全班同學交給她的鮮花,輕手輕腳走到窗前。多美的鮮花啊,顏色艷麗,散發著誘人的芳香。這不是普通的花,這是全班同學的心意啊。
王芳看著張老師那慈祥的面龐,不禁思緒萬千:為了不耽誤同學們一節課,老師經常帶病堅持上課;為了不讓一個同學掉隊,老師多次放棄休息,給同學們補課,教室內外到處留下了老師的足跡。就連今天教師節,老師還不休息,還在給同學們批改作業。想到這里,她不禁從心里喊道:謝謝您,老師!
王芳小心地抽出一束鮮花,插進桌上的筆筒里,那花在夕陽下顯得無比絢麗。她看著張老師那恬靜的面龐,臉上露出了笑容,在心里叨念著:老師您太累了,您好好休息吧。離開張老師的窗口,她又給其他老師送花去了。
張老師睜開眼睛,一眼就看到那桌上的鮮花。他站起身,望著窗外的夕陽,心里無比激動。此時,他感到了做一名人民教師的崇高和自豪。
三、他寫的好在哪里?
本文最大的特點是根據畫面內容想象了一個情節,把畫中的景物、人物合理地安排在這一情節之中,想象合理,符合圖意。不僅把從畫中看到的學生對老師的愛表現了出來,還通過張老師這一人物安排,突出了教師節這一特定環境,深化了主題。文章層次清楚,描寫也較生動具體。