高考作文應試心理指導３＋１（下）

從容對之

１、看清試卷要求

考生拿到試卷后要看清試卷的要求，充分了解試卷的答題說明和相關規定，認真聽監考人員講解答題注意事項。每年都有一些考生因對考試要求了解不夠、理解不深而影響了答題的質量。考生要養成答題之前認真填好卷頭的習慣，在指定位置把自己的姓名、考號認真填好。

２、快速瀏覽試卷

考生在答題前，用５分鐘時間填好試卷上的姓名、考號。然后按試題的順序從頭到尾看一遍。這樣做可以使你對試題的數量、試題的類型、試題的難度、每題所占的分數等有一個比較全面的了解，為開考后安排答題的順序打下基礎，以便留出一定的時間來完成作文。

３、靜心默想，排除干擾

作文時，可以采用“靜思”的方法，在考場上留出一定的時間，排除各種心理干擾，進行全文的構思。要在審清題意之后，圍繞題目進行認真的思索，讓有關的知識和表象在腦子里一一閃過。靜思的過程就是讓大腦“放電影”的過程。

４、分配時間，步驟合理

語文高考共１５０分鐘，其中作文應該分配給６０分鐘。這６０分鐘，你可以這樣安排：５－１０分鐘編寫提綱，或者集中構思打腹稿，４０－５０分鐘寫作，剩下５分鐘用于檢查。

考試中，不提倡打草稿，但必須列提綱。考生在作文前無論如何也要用５－１０分鐘的時間構思、編寫提綱，這樣就避免了“一步三回首”，想想、寫寫的局面，達到一氣呵成。列提綱要根據時間來安排，盡可能詳細具體，或至少能看出文章的結構、主題以及大致內容。

作文寫了一半寫不出的情況也是較為多見的。解決的方法是留出一段空白，先將自己腦子里想好的內容寫下來，待思路暢通清晰、內容回憶起來后，或者全文完成了再來進行彌補拼湊。這樣做是為了避免由于時間緊迫，考生冥思苦想，思緒卻越發連接不上的情況發生。

細致查之

試題做完之后要檢查卷面情況。在有些考生的心目中，卷面的整潔與否似乎無關要緊。其實不然，作文的卷面，正如人的容貌一樣，給人的印象非常重要，尤其是高考作文，卷面狀況直接影響著閱卷老師的心理和情緒：字跡潦草，勾勾畫畫，涂改得難以辨認的試卷，馬上給閱卷老師一個不好的印象，無形中就會被多扣幾分；而書寫工整，卷面清潔，則讓人一看心中先喜三分，你的文章即使內容表達稍微欠缺，閱卷老師也會給出比實際水平高的分值。這么說，是不是卷子上一個字也不能改呢？也不是。該改的還要改，只要改得清楚、整潔，哪些地方刪掉，哪些地方增加，都應一目了然。

與此相關聯的就是錯別字的問題，高考作文偶爾出現一兩處錯別字無可厚非，但是，如果接二連三地出現錯別字，就會被認為語文基礎太差，你的得分也會大打折扣。

答題時，尤其是在最后檢查時會發現一些錯誤，需要涂改。涂改一定要規范，不要改得亂七八糟，否則會影響作文的成績。因此，同學們要做到：

１、字跡工整，得態度分

字寫得不好，這是短時期內沒有辦法解決的。怎么辦？只有在考場上規規矩矩地把字寫工整。這樣，盡管字寫得不好，但態度認真，閱卷老師是不會怪罪的。

２、語句通暢，得印象分

語句不通，直接影響作文評分的等級。病句太多，是不能取得好成績的。如果語句通順，即使不夠生動，也能給老師留下一個好的印象，不會影響基礎等級的得分。

３、無錯別字，得基礎分

錯別字在考試中是錯三個字扣一分，一般要扣到３－５分為止。于是，有些同學沾沾自喜，覺得自己錯得再多也不過扣這些分。其實，錯別字多，文章讀起來就疙疙瘩瘩的，表明你的語文基礎差，在語言表達上你就成了差等了。你還能得高分嗎？

４、字數適當，得內容分

照理說，文章是表情達意的工具，有話則長，無話則短，似乎不應有字數限制。但高考作文作為一種特殊形式的作文，為了達到一定的考查目的，并考慮到考試的時間等因素，一般對字數都做了規定。近幾年的高考作文規定字數不少于８００字。這個要求不算高，因為作文題要求明確，考生有充分發揮寫作才能的余地，寫滿８００字是不困難的。在高考評卷中，我常常遇到的問題是：一，字數不足，雖然評分標準規定，不足８００字，每少５０字扣一分，但實際情況是，字數不足往往被認為文章內容單薄，分數很難上檔次；二，字數太多，洋洋灑灑千字以上，給人一種臃腫的感覺，閱卷老師一看這種文章就反感，這樣的作文得分高低就可想而知了。再說，作文寫得越長，花得時間就多，解答前面的題用的時間就會少，成績必定會受到影響。

以上是高考作文考場心理指導的三個方面，下面簡要談一談心理狀態不佳的應急之術。

心理急救術

考生在考場上有如下不良的狀態：

一是慌里慌張，匆匆下筆。題目沒有看清楚，就忙著落筆，有時甚至已寫到一半，方明白題意，結果木已成舟。二是見題則喜，盲目興奮，大意失荊州。這里有考生思維定勢的因素，平時準備了很多題，想以不變應萬變，見有的題符合考前準備的某種思路，興奮異常，以為自己已經壓對題，以“穿靴戴帽”的方式將準備好的材料“代入”進去，結果待到快要結束的時候方知已經鑄成大錯。三是冥思苦想，不得其果，只得敷衍一篇，聽天由命。這種情況是由于平時準備不充分所致。這種“憋”出來的文章，其質量可想而知。考場中那惴惴不安的神情，考場外那悶悶不樂的情態，大概皆出于此吧！

以上心理表現是考場作文的大忌，弄不好，“一著不慎，滿盤皆輸”，將自己的命運“砸”在自己的手里。例如，由于種種原因，有些考生作文來不及結尾，或用一句話硬斷，或點上一串省略號，或干脆空在那兒。無論哪一種情況都將按未完篇處理。閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先是看其整體。所以，考生無論如何也應該交給老師一篇完整的文章。古人寫文章講究“鳳頭”“豬肚”“豹尾”，這是有一定道理的。即使你雕出了“鳳頭”，充實了“豬肚”，也會因為沒有“豹尾”而不成其為好文章，得不到高分。比如，寫作時發現扣題不緊，怎么辦？方法是點睛靠議論，結尾點題，似斷有連。又比如，時間快到了，怎么快速結尾？救急之法是照應開頭或文題，真是“回眸一笑百媚生，應急照應顯風流”！

高考作文千變萬化，心理指導也是千方百法，本文只是講心理的態度———坦然，心理的行為———從容，心理的品質———細致三個招數，外加一個應急之術，構成本文的“３＋１”。其實，高考作文的應試指導又豈是“３＋１”能涵蓋得了的呢？