從劉翔的傲慢說(shuō)到大學(xué)精神的淪喪

在全國(guó)成千上萬(wàn)夢(mèng)寐以求想讀研的莘莘學(xué)子復(fù)雜目光的注視下，“飛人”劉翔開(kāi)始了他在上海華師大“碩博連讀”的生涯（見(jiàn)10月10日《江南時(shí)報(bào)》）。善于跨欄的他這一步就跨越了兩個(gè)欄桿：碩士生入學(xué)考試和博士生入學(xué)考試。不過(guò)用跨欄相比有點(diǎn)夸張了，實(shí)際上并沒(méi)有什么欄。劉翔不過(guò)是在眾多高校發(fā)起的對(duì)自己的“爭(zhēng)奪戰(zhàn)”中，出于對(duì)母校情誼的考慮而選擇了華師大，恩賜的意味是很明顯的。華師大感恩戴德之不暇，又哪里敢設(shè)什么欄呢？

華師大對(duì)劉翔的態(tài)度，不像是對(duì)待一個(gè)學(xué)生，而像是對(duì)待一個(gè)國(guó)王：培養(yǎng)方案是“量身定制”的，授課是由10多位教授組成導(dǎo)師組“上門”提供的。對(duì)所有這一切，劉翔沒(méi)有表現(xiàn)出一個(gè)學(xué)生應(yīng)有的謙恭，而是大剌剌地接受下來(lái)了。在這里，劉翔的傲慢和大學(xué)的媚態(tài)，恰成鮮明的對(duì)比。

對(duì)劉翔的傲慢，我想我們不必厚責(zé)。誰(shuí)讓他有爹媽給予的一副健腿呢？誰(shuí)讓那么多的高校都哭著喊著求他入學(xué)呢？他還年輕，相信隨著時(shí)間的推移和年齡的增長(zhǎng)，他對(duì)此會(huì)有所察覺(jué)。倒是對(duì)高校的媚態(tài)，我們不能原諒，因?yàn)檫@意味著大學(xué)精神的淪喪。而大學(xué)精神之于大學(xué)，恰如靈魂之于我們每個(gè)人，一旦淪喪，大學(xué)也就不復(fù)為大學(xué)了。

那么什么是大學(xué)精神呢？自1816年洪堡創(chuàng)建柏林大學(xué)，學(xué)術(shù)開(kāi)始進(jìn)入大學(xué)殿堂開(kāi)始，現(xiàn)代大學(xué)精神就可以簡(jiǎn)單概括為這樣一句話：大學(xué)是求真的而不是求利的。一般認(rèn)為，“大學(xué)精神”就是一所大學(xué)經(jīng)過(guò)所在的大學(xué)人的長(zhǎng)期努力，積淀而成的共同的追求、理想和信念，它是大學(xué)生命力的源泉，是大學(xué)文化的精髓和核心之所在。在“大學(xué)精神”支配下的大學(xué)，應(yīng)該表現(xiàn)出“對(duì)人類價(jià)值的終極關(guān)懷，對(duì)人類缺陷的深深憂慮，對(duì)人類出路的苦苦探究……”等等。

但眾多大學(xué)爭(zhēng)奪劉翔所表現(xiàn)出來(lái)的，恰恰是一種強(qiáng)烈的趨利性！他們看中的是劉翔頭上的“體育明星”的光環(huán)，想借招收劉翔來(lái)提高自己的知名度，至于劉翔是不是達(dá)到了一個(gè)研究生應(yīng)該具備的學(xué)術(shù)水平，倒不是他們認(rèn)真考慮的。在他們看來(lái)，只要能夠提高自己的知名度并獲得隨之而來(lái)的種種好處，損害了公平這一基本的社會(huì)價(jià)值不要緊，降低了研究生水平也不要緊，放棄了一所大學(xué)應(yīng)有的尊嚴(yán)更不要緊。

應(yīng)該承認(rèn)，大學(xué)同其它社會(huì)機(jī)構(gòu)一樣，植根于社會(huì)，受制于社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)和文化等。但社會(huì)的現(xiàn)實(shí)價(jià)值存在總是多元的，而且具有短期性、易變性等特征，但大學(xué)的價(jià)值觀念由于受到歷史文化積淀的影響，具有擺脫短期功利狹隘性的特質(zhì)。一個(gè)社會(huì)一旦出現(xiàn)了負(fù)價(jià)值，主要要靠特立獨(dú)行的大學(xué)來(lái)?yè)?dān)負(fù)起糾偏的使命。但中國(guó)的大學(xué)，在一個(gè)一夜躥紅的體育明星面前，表現(xiàn)得比普通的追星族還要狂熱，沒(méi)有哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)糾偏的意識(shí)———這樣的大學(xué)，又怎么能夠不讓人擔(dān)憂呢？

（王春良摘自《青年時(shí)訊》）