母愛無處不在

初三（6）班有兩個女同學，一個叫林穎，另一個叫林影。為了方便稱呼，同學們根據她們的體形，把健壯的林穎稱為“大穎”，把瘦小的林影稱為“小影”。

這兩位女同學的母親都病逝了，因此，老師對她們尤其關心。

大穎性格開朗、活潑、自立，競爭意識很強，凡是有課外活動，她都積極參加。老師在家訪中看到，大穎的房間不僅收拾得井井有條，而且她還會煮一手好菜，會照顧爸爸的生活。在大穎家里，除了墻上掛著一張普通的全家福，沒有看到更多關于她母親離去的痕跡，一點紀念性的氣氛也沒有。

而小影憂郁內向，虛榮心強，自卑又自尊。她向來不積極參與明爭，卻熱衷于暗斗。為了很小的事情，她就會和同學鬧別扭，生悶氣。老師在她家里，看見的是一個失去母親的孩子的悲哀：凌亂的房間，骯臟的被褥，墻上掛滿了母女合影，床頭塞滿了幼童時代的玩具。

這天，老師把收回來的語文作業看了一遍，這是主題為《我的母親》的作文。當她把林穎和林影的作文對比著看了一遍以后，心里忽然明白了許多事情。

家長會上，針對學生自覺性差，依賴感強，生活能力弱的普遍特點，老師朗讀了兩篇近期的學生作文。

老師先朗讀林影的作文《夢中的母親》：

“我的母親，是世界上最愛我的人。但是她走了，留給我的是無盡的悲傷和無邊的夢。在我的夢里，母親總是那樣慈愛，她對我的關懷無微不至。‘六·一’兒童節前，母親總是跑遍全市，給我挑選最美麗的公主裙，把我打扮得像洋娃娃一樣。母親患病以后，我一點也不知道，因為她怕我傷心，所以瞞著我。我只知道母親的臉色越來越白，對我的愛也越來越多。

記得那是一個深秋的夜晚，母親最后一次陪我去少年宮練琴，她拖著無力的腳步，越走越慢。秋風吹在母親瘦削的身上，她的聲音也像落葉一樣無奈，母親撫摸著我的頭說：‘影影，要是媽媽不在了，你怎么辦啊？’如今，我只能在夢里和媽媽說話了。每當我遇到困難，我就想起無所不能的媽媽，假如媽媽在我身邊，我就不會彷徨了。我是多么不幸，我是個沒有媽媽的孩子。”

家長們表情悲戚，不少家長眼睛濕潤。

老師不動聲色，接著讀另一篇作文，林穎寫的《媽媽的笑》：

“媽媽離開我已經兩年了，但是媽媽的笑容就像昨天一樣，一直伴隨在我身邊。記得我很小的時候，媽媽就得病在家休養。幼兒園放學時間，媽媽總是笑瞇瞇地站在門口。回家的路上，媽媽總是沿途告訴我許多生活知識，比如怎樣過馬路，怎樣到市場買菜，怎樣對付小偷，怎樣節省錢，怎樣和小販討價。有時候，媽媽讓我挑選食物和生活用品，讓我去柜臺付賬，她則站在遠處微笑地鼓勵我，我覺得很有趣。媽媽病重以后，我放學回家總是沿路買好菜，回家后，睡在床上的媽媽便指導我做飯、搞衛生。我一邊做家務事，媽媽一邊說笑話給我聽。

媽媽的病越來越重，我和爸爸輪流給她喂飯，媽媽笑著說：‘以前我喂你，現在你喂我，你是我的小媽媽。’我自從做了‘小媽媽’后，覺得自己變成了大人，有主見多了。我升中考試前夕，媽媽極度衰竭。爸爸去喊救護車，媽媽則指導我收拾她的衣物。我聽到了救護車的聲音，于是用力背起了媽媽，沒想到媽媽變得那樣輕。我小心地從7樓往下走，媽媽在我的背上喘息著。她的呼吸雖然困難，但還在我耳邊鼓勵我：‘加油！加油！’媽媽被放到救護車上，回頭對我做了一個勝利的手勢，臉上綻開燦爛的笑容。我考試順利，而媽媽卻再也沒有回來。媽媽的微笑，媽媽的鼓勵，永遠伴隨著我。”

當老師抬起頭，發現許多家長情緒激動，甚至流著眼淚。老師有千言萬語，卻不知從何說起，轉身在黑板上寫下5個字：真正的母愛。

(金鑫摘)