我們，忽視了平凡教育

文匯報近期發(fā)表一篇“記者調查”文章，問道：小學生緣何長大不愿做工人？這位記者最近參加了一個夏令營活動，就如上這個話題同4位小學生做了交談，“結果他們中沒有一個表示愿意將來‘做工人’”，“在被問到‘（長大）愿不愿意做工人’時，4 位站在屋內不同地方的男孩，竟然異口同聲說‘不愿意’”。

何故如此？文匯報的這位記者采訪了有關教育專家。專家一針見血地指出，“小學生將來不愿做工人，這同我們過分宣傳高學歷和所謂成功巨人有關，這是多年來平凡教育缺失的必然結果”。我想，這是一個重要方面。的確，現在的教育和宣傳，現在的社會風氣，似乎總是鐘情于“做大事業(yè)”的“大人物”，似乎總是盯著“星”、“腕”、“款”們，追星總是追他們；似乎總是宣傳“成功人士”，宣揚“成功案例”，有意無意宣揚“成則為王，敗則為寇”的觀念；似乎總是宣揚“強者”、“大者”，而對弱小的、平凡的人和事不屑一顧。毫無疑問，如果家庭教育、學校教育、社會教育、輿論教育都如此這般去宣傳教育，想指望孩子們去重視平凡，無異于緣木求魚。

其實，豈止是專家們所說的“平凡教育的缺失”，依我看，更進一步，這還是我們多年來“消解平凡、鄙視平凡、貶損平凡”的后果。這絕非故作驚人之語，看看我們身邊便可一目了然。在我們的文藝節(jié)目中，受奚落、遭嘲弄、被“搞笑”的對象也往往是農民、民工，有些“小品”，簡直就是在糟蹋農民。在這種社會氛圍下，孩子鄙視平凡，便不足為奇了！

有人說，這有什么大驚小怪，這是市場經濟的必然結果，這是社會進步的一種表現。我們說，不，這是在狡辯。不錯，社會在進步，經濟在發(fā)展，知識文化在更新，但是，任何一個健全、文明與進步的社會，都不可、也不會鄙視與貶損平凡。恰恰相反，在經濟發(fā)達的歐美國家，上上下下，包括法律所強調的，是人格尊嚴和人格平等，是“無歧視”。恰是在這些國家，家長、學校、社會從小就教育孩子從事體力勞動，自食其力，因而青少年打工成風，以勞動為榮。也正是這些國家，十分重視平凡工作，尊重社會每一個成員，注重歌頌“平凡與偉大”。換言之，偉大確是一種偉大，而平凡，自食其力、重德重情，同樣是一種偉大。文匯報援引的專家的話說得好：“其實在社會上生活的更多是平凡的人，尤其是能自食其力的高素質的勞動者。”我想，我們，全社會，都到了就此問題展開廣泛討論并認真深思的時候了！我們，應改進和加強“平民教育”和“平和心態(tài)”的培養(yǎng)，加強對于工農兵平凡工作的認知，徹底改變以權取人、以錢取人、以成（成功人士）取人的教育取向，理解平凡，尊重平凡，如此才能真正創(chuàng)建一個文明社會。

(摘自“人民網”)