高校“半導體”

大學校園中有這么一些人:在新生眼中他們是老師，在老師眼中他們又是學生；他們既扮演著學生的角色，又承擔著老師的某些責任;他們是老師與學生之間的紐帶，又是老師與學生溝通的橋梁。

這個被同學們俏皮地稱作“半導體”的群體即是活躍在當今大學校園中的學生輔導員。

既要輔更要導

一位大一新生告訴記者：入校以來，為他們忙前忙后，給過他們幫助最多的不是他們只見過兩次的班主任，而是他們幾乎天天見到的輔導員——無論在學習上還是在人格魅力上都堪稱楷模的大哥哥大姐姐們。

某科技大學2004年僅本部就有98個新生班級，共有學生輔導員120名。通過對政治素質、品行素質、工作能力、學生成績等諸多方面的考察，一批高年級的學生脫穎而出，當上了“小老師”。據了解，輔導員的工作主要有：盡快讓新生熟悉學校環境、適應大學新的生活節奏和學習方式、警惕生活中存在的安全隱患，并且協助班主任管理學生、聯合班委會成員組織集體活動、做同學們的思想工作……一名輔導員一語道出了輔導員工作的艱辛和擔子的沉重:“這兩個月來，我有時覺得自己像個領導，有時又覺得自己像個保姆。”

輔導員鄭濤告訴記者，由于學校新增擴一個班級，開學一個多月都沒有安排班主任，這段時間他不僅僅是輔導員，還充當了班主任的角色。當時他引導學生領教材、辦理學費緩交手續、轉戶口、辦學籍卡、和同學們談心，件件事他都出面辦妥。