例說思維定勢的消極作用

在研究問題時，往往喜歡用固定了的模式和思路進行思考，這就是所謂的思維定勢。這種定勢在數學學習中有它積極的一面，那就是在一般情況下，學生能用舊的知識、經驗和一定的方法去思考和解決問題。但它同時也具有消極的作用，因為面對問題所形成的思維定勢過程中，往往伴以思維的呆板性及狹隘性，造成學生在解題思路的選擇中，照搬已有的經驗、照套一定的模式，以致出現解題過程的復雜，甚至無法續解、束手無策等等不良后果，這一問題應引起我們重視。