高中寫作新理念探析

研讀課標，我們不難發現，在義務教育階段被稱作“寫作”(小學1～2年級為“寫話”，3～6年級為“習作”)和“口語交際”的目標與內容，在高中必修課中則被稱為“表達與交流”。這種變化，僅僅是為了在形式上與“閱讀與鑒賞”的對應?另一方面，高中課標在對“寫作”的描述上，既不像義務教育那樣具有一定的可操作性，而且所用文字篇幅也明顯偏少，